《学生为什么不喜欢上学》读后感

发布 2024-03-25 17:30:13 阅读 5928

脑宝宝有点懒——《学生为什么不喜欢上学》读后感:

大脑不是用来思考的,它的真正作用在于使你避免思考,我一直以为大脑非常的勤快,任何事情都要有它的参与,比如我们所做的每一个动作,所说的每一句话,所做的每一个决定,都离不开大脑的工作,如果有一天大脑罢工,那么整个人也就瘫痪了,人的大脑极其复杂,人们总是喜欢习惯性做什么,潜意识或者条件反射的做什么,避免大脑用来思考,孩子天生有一颗好奇心,当孩子觉得耗费很多脑力时,通常选择停止思考,我们看风景时不需要动脑,一瞬间就可以捕捉到精彩画面,走路,爬山只费体力,不需要费脑力,经常性开车已经成为一种习惯,形成一种记忆,人跟机器人比较,在程序上的东西,机器人肯定更胜一筹,但是人有自己的理智跟意识,机器人是人类发明的,它的出现只是帮助人类减轻劳动强度,提高工作效率。没有可比性,爱思考的习惯是可以培养的,电脑的思维是人们输入的,思考会刺激大脑分泌多巴胺,习惯思考的人对任何的事情都爱追根到底,保持好奇心,爱思考的人,勇于接受挑战,热爱冒险,追求高质量生活的人,理解能力强,不乏新思维,勇于尝试各种挑战。

孩子如果开始掉队了,没有干预的话他会越掉越远,之前宝贝说妈妈我课外书读好了,我会认为就那就可以了,今晚他跟我说了同样的一个过程,不同的是,我让他把书拿过来,把他今天看到的内容跟我口述一遍,他立马不高兴了,断断续续的说了一个故事。通过上周六的学习我知道了阅读是巩固积累知识的过程,只有通过大量的阅读,才能增加他的语言表达能力和他的思维逻辑性以及他的灵活性,大量的阅读在脑海里形成一种长期记忆,在接受新的知识时更容易接受,更加容易融合。爱因斯坦说想象力比知识更重要。

知识是有限的,想象力是无限,它是知识进化的源泉,就好比像盖房子,每一块砖就像知识,砖跟砖相结合的水泥就好比想象力,我们越是能理解知识之间的逻辑,越是能通过想象力增加知识的运用。知识才是基础,很多发明都是在知识的基础上,通过想象力打破传统的思维,很多的发明才诞生的,多读书的人,才能增加记忆的累积,比读书少的人学习起来更加的轻松。今天也才更加的明白阅读的重要性。

记忆是可以分为短期记忆,长期记忆,有时候刚刚准备做什么,一转个身就忘记要干嘛了,现在的人总是丢三落四,反应迟钝,迷迷糊糊的人太多了,随着年龄的增长越来越明显,但是有些事情虽然发生了很多年,但是还是很清晰的记的,记忆是对事物的识别的一种能力,形成一个印象的过程,记忆力差的孩子学习明显跟不上,不是智商的原因,长期的学习能力下降,会挫伤孩子的自信心。有时候也不是不努力,关键在于记忆力,上周师傅说了,记忆力跟睡眠有关,睡眠质量不好,大脑供血不足,导致大脑神经衰弱。大脑在吃不饱的情况下,也不可能有多强的记忆力了,最少我们要给孩子有个健康的生活方式,有规律的生活,晚上不要超过10点睡觉,有质量的睡眠,不要熬夜,早睡早起,饮食均衡,荤素搭配,少吃垃圾食品,经常运动,保持乐观积极向上的心态,对提高记忆力有很好的帮助,我在上学的时候,所有的老师,我喜欢历史老师,他上课的风格比较的幽默,以故事的形式上课,也就让我们不知不觉的听进去,所以听完这堂课,我们也会期待下一节课,我现在出去学习,氛围比较好的课堂,它多了一些互动,多了一些竞赛,也是在辩论中学习,课堂的内容也就更加丰富,课后记忆也比较的深刻,事件对我们触动比较的大的话,印象自然比较的深刻,走马观花,左耳朵进右耳出,当然记不住,我们对孩子的引导,最起码上课要专心听讲,再去思考吸收“学而时习之,不亦乐乎。

”孩子们更要“温故而知新”。

我们大多数的人,对事物的认知大多停留在表面知识,因为表面知识,可以通过我们的视觉,嗅觉,听觉,味觉,触觉,简单的感知,对事物的理解,往往我们的感知会出错,眼睛看到的未必就是真实的,学会抽象思维,使我们的认知远远超出了,我们感觉器官的直接认识,它是对事物本身进行一个综合分析,对已有的知识进行理解,这也让我们学会深层次的思考,大家想一下,知道到明白的过程,其实还是很遥远,就好比我们都知道足球,但是不代表我们都懂得足球。遇到一个问题,通过讲解我们懂了,不带表我们会运用,通过死记硬背,你考个及格很容易,想考高分很难,因为不会灵活运用,不会举一反三,也可以通过不断的尝试,在错误中不断总结,成功的秘诀在于任何一个成功的后面,都有丰富的经验。

记得以前在上学那会,也用过临时抱佛脚的学习方法,它也算是走了一个捷径,运气好的话,那次就会考得还不错,可能下次遇到同样类似的题又不会做了,它应该也属于短暂记忆,临时抱佛脚对于持久记忆没有什么帮助。还是脚踏实地,上课跟着老师的思维,上课认真听讲,下课之后总结,归纳,理解记忆,持续不断的,重复你已经掌握的内容,分散学习比集中练习更好,集中学习多次重复学习。会使人产生大脑疲劳,学习也会变得很枯燥,学习时间越长,大脑神经细胞抑制作用越大,相反,在分散学习的情况下,大脑会得到一定程度的休息,有时间思考如何将学到的东西加以应用,学习效率也会提高,对于持久性记忆会有很大的好处,学习掌握好的学习方法,对提高学习成绩,起到事半功倍的作用。

我们在什么情况下喜欢做一件事情,也就是在这件事情给我们带来极大的满足感,孩子上学也是一样的,通过去学校,孩子在学校中感觉到愉悦感,通过自己有解决问题的能力,才是引发孩子学习兴趣的关键,死记硬背只能是短暂的记忆。但是孩子通过自己的分析,归纳解决后的答案,是不容易忘记的,能独立的分析跟归纳的能力,是我们平时慢慢积累的,大量的阅读是必不可少的,有一定的知识量,才可能有一定的逻辑性,在记忆中进行搜索,自己了解的越多,越能更好的理解新的知识,记得也就更牢固,长期记忆储存量越大,孩子学习也就越来越轻松。每一位学生都有自己的长处,有自己的潜能,我们要帮助他们找到学习的动力,了解他们的学习爱好,学习兴趣,性格特点,调动他们学习的积极性,帮助他们找到自己最佳的位置,最理想的状态,最好让他们自主自发的去学习,在德·智·体各个方面的全面发展。

记得顾客家有个小姑凉就是慢热型,才来我们店的时候,特别的乖巧,来的时候做在那里不动,也不说话,来了几次后,慢慢跟我们熟悉了。楼上楼下到处玩,而且走的时候会跟我们大声的说再见,声音洪亮说下次再来。慢热型的孩子通常比较的害羞,他们在新的环境或遇到不熟悉的人时会紧张,不自在,他们会充当“旁观者”,观察外面的人和事,一段时间以后,直到他们感觉安全,慢慢适应了才会参与进来,慢热型的孩子,我觉得它跟性格,智商无关,在于不同的思维方式,快热型的孩子,反应快动作快,往往出错频率高,因为他们多半凭经验凭感觉。

而慢热型的孩子,虽然慢一些,但是往往正确率高,因为他们不会轻易下结论,而是在脑海中反复思考,来来回回的仔细思考。慢热型的孩子往往动作慢,我顾客的侄子就是这样,别的小朋友做一个小时的作业,他要做4-5个小时,他妈妈是个急性子,武断的给孩子贴上笨的标签,我觉得这个孩子很聪明,他拉丁舞跳的就非常的好,在小学四年级的时候,就去北京参加决赛了,慢热型的孩子他应该属于1号人格的人,虽然速度慢一点,但是很有自己思想,对于慢热型的孩子,我们应当给他足够的时间,让他跟上我们的节奏,多给他鼓励,给予他足够的安全感,多训练他的反应能力。最大程度地让他快起来。

反应能力快了,记忆力就增强了,思维理解能力更强。

智能是智慧和能力的一种表现,智慧也是我们通常说的一个人比较的聪明,在我们身边通常总是有这2种人,有一种人对任何事情都会产生好奇心,很喜欢接触新鲜的东西,接受新事物,从表面看上去,我们都会觉得这种人很聪明,这种人通常也很活泼外向。另外一种人不喜欢接触新鲜事物,碰到有点难度的问题,就会选择放弃,也常常会为自己找借口,对生活没有太多的好奇心,这种人通常我们认真比较的呆萌,这也意味着他对很多事情没有太多的学习兴趣,他们的视野又会变得比较的狭窄,不管遇到哪种孩子,我们应该采用的最多的是表扬,多去鼓励,赞美他们,多去贴正能力的标签,多去挖掘他们的好奇心。多去开阔孩子的思想,经常听到那一句话是“三人行,必有我师”每个孩子身上都有自己的长处,也有自己的短处。

学会扬长避短,也要学会欣赏别人的长处,包容别人的短处。做任何事情,都要用大脑先学会思考,学习全面考虑问题的利弊,冷静思考,这也能算是智能的一种提高,我们要学会将自己感觉,自己的思维,自己的语言,自己的行为恰到好处地发挥它们的作用。跟书中的文章学习,跟师傅学习,在遇到问题,解决问题中学习,合在一起才是正确的学习途径,并且在实践中学习才是重点。

作者:王玫。

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