小学一年级《语文（上册第六单元）课程纲要》
课程名称： 语文。
课程类型： 必修课程
教材**： 人民教育出版社2016年版。
适用年级： 小学一年级。
总课时： 13左右。
设计者： ***
目标。1、认识83个生字，会写24个字。积累词语，了解一些科普知识。
2、正确、流利地朗读课文，直到读通、读正确、读懂。
3 、讲故事、续编简单的故事，培养学生的口语交际能力和想象能力。
内容。本组教材有六篇课文：《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》、。
在课文教学中，要继续把握好三个方面的要求。一是牢牢抓住低年级识字写字这个教学重点。二是读好课文。
教师要特别重视多种形式的朗读训练，充分发挥范读的作用。还要尊重学生的情感体验。三是通过朗读、背诵、积累语言。
本组教材除了一般课文，还安排了两课***形式的课文。这两篇课文全文不注拼音，教师要鼓励学生通过猜读，借助图画读等多种形式，让学生独立人字、阅读。
实施。1.识字教学：
在教学中，不仅要注重学生识字的量，更要注重对识字方法的渗透，训练学生认记生字要用多种方法。由于一年级学生课堂注意力有限，因此，教学要突出识字的趣味性，通过多种游戏、激励等方式激发学生对识字的兴趣。在写字过程中要引导学生注意观察笔顺笔画、字体结构，把字写正确、写端正，同时注重对学生良好写字习惯的培养。
2.阅读教学：一年级学生由于生活阅历有限，感知、理解事物的能力也相对有限，所以朗读指导是本单元要注意的问题。
朗读的形式要多样化；要在理解课文的基础上朗读，在朗读中进一步理解课文；要读出感情来，让学生在朗读中领悟语感、领悟内容，从而让学生掌握一定的朗读技巧，养成良好的朗读习惯。随着一年级学生字词积累的逐渐增加，以及朗读能力的逐渐提高，教学时还要有意识地培养学生课外阅读的能力和习惯。
3.口语交际：口语交际是学生将所学知识运用于实践活动。由于一年级学生的说话、听话的能力还不高，教学时可在课文的基础上续编一些简单的故事，在班里交流，培养学生的口头表达能力。
评价。1）.教学评价：
当节课新学知识掌握并能运用的孩子则采用小红花、五星、笑脸等学习档案的方式或小组竞赛的方式进行激励（如：激励语言、掌声激励）。
2）.作业评价：
作业布置主要有口头、书面两种形式。对于口头作业，由家长监督完成并签字备档；书面作业根据作业质量用小红花、五星、笑脸等多种评价形式。
5《影子》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教内容**：小学一年级语文（上册）第6组。
教学主题：影子课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：***
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)认识83个生字，会写24个生字。认识新笔画和部首。
2)背诵课文《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》。
3)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
教材的安排形象、生动，利于儿童接受。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。
3.教材分析。
影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
学习目标：1．通过交流识字方法、认读卡片等形式，读准“影、前”等11个生字的字音，正确抄写“在、后、我、好”4个生字。
2.通过范读、自读、指名读等形式，能读准字音，学会读句子时要停顿。
3.认识有关“影子”的一些现象。。
评价任务：任务一：认读“影、前”等11个词语。书写“在、后、我、好”4个生字。
任务二：朗读课文，读准字音，读出句子之间的停顿。
任务三：说说什么情况下影子在前、在后、在左、在右？
教学过程。附：板书设计。
9影子。影子——小黑狗。
好朋友。反思。
6.《比尾巴》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教内容**：小学一年级语文语文（上册）第6组。
教学主题：《比尾巴课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：***
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)认识83个生字，会写24个生字。认识新笔画和六个偏旁。
2)背诵课文。
3)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。
因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。
3．教材分析。
比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》一年级上册中课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。
学习目标。1、认识11个生字，会写4个字。认识两个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3、了解动物尾巴的特点。
评价任务。任务一：认读、书写 “长、比、把、巴”等4个生字。
任务二：读准字音，有感情地朗读课文并背诵课文。
任务三：了解动物尾巴的特点。
教学过程。附：板书设计6.比尾巴。
猴子尾巴长
兔子尾巴短。
松鼠尾巴像一把伞
公鸡尾巴弯
鸭子尾巴扁。
孔雀尾巴最好看。
反思。7、青蛙写诗。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教学内容**：小学一年级语文语文（上册）第六组。
教学主题：课文课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：***
目标制定的依据。
1．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
教材分析。《青蛙写诗》是一篇儿童诗，课文采用科学言语的形式，寓常识于生动有趣的小诗之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。
学情分析。一年级小同学比较活泼，富于想象力的心理特点，根据教材的特点教学中运用生动的语言唤起学生的情感，品读课文，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。在学生理解课文的内容之后，进行朗读指导，并鼓励学生有个性朗读。
学习目标。1.通过小组识字、**车等形式我会认识11个生字。
2.通过小组读、**车赛读等形式我能正确、流利、有感情的朗读课文。
评价任务。评价任务一：理解课题，圈文中生字词，认识字词。
评价任务二：有感情的朗读课文。
教学过程。附：板书设计。
部编一年级语文上册第六单元试卷
北城实验学校2017 2018学年一年级语文上册。第六单元检测题。考试时间 50分满分 100分 一 16分 xi o y w n h o xi b zh n d c n l ib n ti n w mentou二 8分 打 尾子云 有 年鸡开 三6分 四12分 长东前左南远。西短右后北近。五 12...
部编版一年级上册语文第六单元教案
5 影子 教学设计。教学目标 1.会认 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 等11个生字，会写 在 后 我 好 等4个生字。理解生字组成的词语。2.能借助拼音，正确 流利地朗读课文。3.学会识别 前 后 左 右 四个方位。教学重点 1.会认 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 等11...
部编小学一年级上册语文第六单元教案
课文25 影子。教学目标 1.认识 影 前 等 5 个生字，会写 在 后 2 个字。2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。教学重点 正确朗读课文 识记 前 后 左 右 在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。教学难点 斜钩和卧钩的书写区别。课前准备 1 生字卡片，带...