铲松（）拨开（）采集（）三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。种安装接。
1．把小手（）在桃树枝上。2．把脚丫（）在柳树根上。3．把眼睛（）在风筝上。4．把自己（）在春天的土地上。
指望渴望愿望盼望5．在祖父的园子里，有她（）的自由。
6．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（）的骆驼队又来了。7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（）。8．蜻蜓飞得那么快，别（）追上。
四、小法官巧判断，正确的打“勾”，错误的打“叉”。
1．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”意思是园子里色彩明亮，充满活力。（）
2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（）3．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。（）
4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。（）
五、诗词乐园。
1．默写《牧童》，并用“/”标出节奏。牧童。
2.填空。1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是___代代、__代___
2）“怪声无雨都张伞”中“怪生”的意思是。
3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读___亡赖”的意思是4）“清平乐”是与“清平乐”同类的有。
5）天行建6无志长百岁。《》7）__白了少年头，空悲切！《》六、课文精彩回放。
2．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地大鼻孔里___着热气，白沫子___胡须上。
我看呆了。自己的牙齿也动起来。（1）按原文填空。
2）这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者我们曾学过她的___
3）请用加点词语写一段话。
2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。
1）请模仿前面三句话，在横线上再写一句。
2）以上描写，让我们体会到作者的童年生活。
七、阅读智多星。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系着一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”1．写出下列词语的反义词。
系（）幼稚（）寂寞（）增加（）
2．用“__画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3．用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。
4.关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为。
我”认为5．你觉得文中的我是个怎样的孩子？
6．这几段选自课文《》，它是自传体**《》的序言。
五年级语文下册第二单元复习
一 给下面的字注音。1 篙毡蚱胚 2 棹卸嗡澄 3 咀啃媪赋 4 剥樱蚌岂 5 嘟倭绞蓑 6 瓢窘媚汁 二 根据拼音写汉字 一 1 m t ng su yj l ng li n peng2 zh n m o xi m i j juji o cu3 y u zhsh mj mmi n o4 tu r ...
五年级下册语文复习第二单元
二 下列每组词语中都有一个错别字，改正在后面的括号里。1.沉默 诅嚼 毡帽 万分惊讶 2.清脆 起源 铃挡 简单明了 3.樱桃 轻盈 繁植 记忆犹新 4.驱逐 闪烁 安慰 情不自尽 5.憧憬 祸患 蹦跳 脸色苍白 三 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填在横线上。随心所 如 尽脑汁 不经心 一 正...
五年级下册语文第二单元复习
第二单元 5 古诗词三首 三首诗歌的异同 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。弄 逗弄。全诗意思 广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。舟过安仁 宋杨万里 ...