４、实践与综合应用
本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。
四、教学目标和要求
、知道什么是公倍数和最小公倍数。在１～１的非零自然数中，能找出１０以内某个非零自然数的所有倍数，并知的倍数的特征，能找出１０以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在１～１的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。
、知道什么是互质数和最简分数。
、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）
、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。
、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。
、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。
、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
０、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
１、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
２、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力， 进一步发展空间观察和统计观念。
五、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
一）让学生在现实情境中体验和理解数学
二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
六、教学进度安排
2024年西师版五年级数学下教材分析
五年级数学下教材分析。教师 方会。教材总体说明。一 教学内容。本册教材共7个单元，其中穿插了3个实践活动，其教学内容如下表 教材还配合因数和倍数 长方体正方体和方程的教学，安排了陈景润与哥德 猜想 阿基米德巧辨皇冠真假和古老的方程3个数学文化。二 教学目标。1.倍数和因数 让学生理解自然数。倍数与因...
2019春西师大版五年级数学下册综合实践 发豆芽
综合实践 发豆芽。教学内容。教材第102页 发豆芽 的内容和实践活动内容。教材提示。发豆芽 是一节综合实践活动课。围绕 发豆芽 问题，教材将发豆芽的过程落实在四个具体的环节中 调查与收集。发制与记录。整理与分析。拓展与应用。本节课是一项操作性较强的实践活动课，所以在教学中，教师要注意以下几点 其一，...
西师版小学数学五年级下
长方体和正方体解决问题练习。西师版小学数学五年级下 先作图后计算 1 一种长方体广告灯箱的框架由铝合金条焊成，长70厘米，宽20厘米，高140厘米，制作这样一个灯箱至少要铝合金条多少分米？要给灯箱安上广告布，广告布至少要多少平方厘米？灯箱占多大的空间？cv长 s表 2 一个长15米，宽10米，高60...