4.沧海日出（教案）
教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。
3.从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力。
教学重点。朗读课文感受沧海日出的壮观和美丽。
教学难点。学习描写日出景色的方法。
教学准备。搜集海上日出的**。
教学流程。一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢旅游吗？那么你们都去过哪些地方？心情怎样？
去年暑假老师领孩子去北京旅游，来到了北戴河，在那里我们亲眼目睹了波澜壮阔的大海，欣赏了另人难以忘怀的海上日出，那么浩淼的大海，壮丽的日出，给人以心灵的享受。没看过日出的同学一定很向往吧！今天我们就随同作者一同走近沧海日出感受它的魅力所在。
板书课题：4、沧海日出。
齐读课题。二、初读课文整体感知课文“美”的想象。
1.学生自由读课文，读准字音、读通句子。
2.再读课文，用简短的话概括课文内容，并了解课文叙述的顺序。
3.自由读课文引导展开美的想象。
说一说，你在读课文时脑海里呈现出哪些画面？给这些画面取个名字。
晓星残月图、满天红霞图、壮观日出图、西山仙境图）4.诵读课文，品味咀嚼“美”的语言。
1）选择自己喜欢的段落诵读，想一想应该怎样读？
2）听读评价，听同学朗读，一边听一边评价读得怎样？
3）朗读欣赏。指名朗读。
5.回归全文，交流倾诉“美”的感受。
小组内讨论：读了课文之后说说“沧海日出没在”**？壮观在**？
交流汇报。6.揣摩语言，学习体会“美”的表达。
讨论：从课文中我们学到哪些描写日出的方法？
交流汇报。三、全课总结，寄以希望。
今天我们一起来到大海边看了日出，领略了大自然的神奇，更体会了作者细腻的描写方法，希望大家有时间多去观察大自然，并将看到的、听到的、感受到的写在本上，做一个细心的人。
四、语文实践。
1.画一画：根据课文的描写，画一幅《沧海日出图》
2.写一些：用学习到的描写方法，写自己所看到的某处日出的景色。
板书设计：4、沧海日出。
鹰角亭上看日出。
日出前：柔和明快。
日出时：雄伟壮观。
日出后：色彩神奇。
五年级下册语文教学反思4沧海日出教科版
沧海日出 教学反思。这是作家竣青写的一篇散文。沧海 即大海，题目将大海和日出这两种极具观赏价值的景致联系起来，使人顿生美感。大海的浩淼和日出的壮丽相融相衬，历来为文人墨客着意描画，名家笔下关于海上日出的文章也不在少数，而作家竣青的这篇文章独具细腻和壮美的特色。一 教学效果 导入新课，唤起探求 美 的...
教科版五年级下册语文《沧海日出》教学设计
教学要求 1 阅读课文，了解日出的情景，培养学生抓住景物变化中的特点 仔细观察景物的能力。能够有条理地叙述日出的景象。3 学习本课抓住景物变化的特点，按时间顺序进行描写的方法。4 欣赏优美词句。教学重点把握日出前 日出时景物变化及其特点。教学难点理解。三 四段作者由景物产生的联想。教学用具多 教学课...
教科版五年级下册语文《沧海日出》教学设计
教学要求 1 阅读课文，了解日出的情景，培养学生抓住景物变化中的特点 仔细观察景物的能力。能够有条理地叙述日出的景象。3 学习本课抓住景物变化的特点，按时间顺序进行描写的方法。4 欣赏优美词句。教学重点把握日出前 日出时景物变化及其特点。教学难点理解。三 四段作者由景物产生的联想。教学用具多 教学课...