第四单元。
12激光自述。
教学目标：1.了解激光的用途，感受激光的神奇，培养对科学的兴趣。
2.会认14个生字，会写8个生字。3.
学习默读，培养分析能力。教学重点：学习生字、新词。
教学难点：了解激光的用途，感受激光的神奇，培养对科学的兴趣。前置作业：
1.本文共有（）个自然段？2.把音节补充完整。
p___q___h___激制削炮确幻3.激光和太阳、电灯、手电筒的光有什么不一样。
4.课文中讲了激光的哪些用途？
5.在家长的帮助下，查找有关激光的资料，了解激光的其它用途。教学过程：
第一课时。一、导入新课（用时：5分钟）
1.猜谜语，导入新课。（出示谜语课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的**还是它。）
2.师板书课题，指导认识“激”。
二、初读课文，学习生字。（用时：25分钟）
1.学生按要求自由读文。不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学或老师等）。
2.小组学习，认读生字。把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
3.学生展示读生字词。4.
集体交流，学习生字。5.再读课文。
要求读正确、通顺。三、指导写字。（用时：
10分钟）
1.引导学生观察字形，指导易错字。2.重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排，可与“目”比较。断：先写“米”，再写竖折，右边“斤”的撇应过竖中线。
杀：上面的是“”，下面的“”横要长，托住上半部。3.引导学生读读、写写。4.展示学生的书写，讲评。四、小结，布置作业。
第二课时。一、导入新课。（用时：3分钟）
1.谈谈对“激光”的了解，导入新课。2.板书课题。
二、出示字卡，复习检查。（用时：4分钟）1.检查会认字（组词）。2.检查会写字（听写）。
三、细读课文，理解体味。（用时：25分钟）1.自读课文出示要求：
1）仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。（2）读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）2.指导学习第1自然段。（1）初步了解“激光”。
2）体会“散开”和“集中”两词。（3）指导有感情地朗读本段。3.指导学习第2自然段。
1）出示课件：体会“聚集、削铁如泥、准确无误”。
2）读你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它。
3）用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途。（4）**本段内容的**课件。4.指导学习第自然段。
激光除了削铁如泥，它的用途还有哪些？请同学们在小组内学习。四、拓展延伸。（用时：8分钟）
1.师提问：生活中，你还知道激光有哪些好处？引导学生交流搜集的资料。
2.师提问：你希望激光还能为人类做哪些事情？学生展开想象，畅所欲言，交流拓展延伸。板书设计：
13鲁班造伞。
教学目标：1.会认“鲁、匠”等14个生字，会写“湖、游”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
3.了解鲁班造伞的经过，体会鲁班勤于观察，乐于动脑动手的精神。教学重点：学习本课生字，学习默读。
教学难点：了解鲁班造伞的经过，体会鲁班精神。前置作业：
1.默读课文，把不正确的读音划掉。
鲁（ｌǔ亭（ｔí逐（ｚｈ络（ｌò2.填空。
这篇课文讲的是我国古代著名的木匠___的事，表现了他的精神。3.鲁班造伞是由什么得到启发的？
4.读下面这句话，说说你是怎么理解的。他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞教学过程：
第一课时。一、导入新课。（用时：5分钟）
1.学生把课前收集的有关鲁班的资料在组内进行交流。
2.教师导言，板书课题。学生齐读课题，质疑：鲁班为什么造伞？他是怎样造伞的？二、小组合作，学习生字。（用时：15分钟）
1.引导学生同桌合作，**识字方法。
2.班内交流，进一步优化识字方法，巩固识字。3.检查识字情况：（1）生**车认读。
2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字并组词。三、书写指导。（用时：15分钟）
1.整体观察字形，重点指导易错字。2.重点指导：
1）“湖”字要注意三个部分的位置比例和高低。
2）“奋”字注意上面的“大”写大一些，把下面的“田”包围。（3）“匠”字是半包围结构，它的部首是“匚”。3.指导描红、临写，并巡视。
四、回归课文，**发现。（用时：5分钟）
1.有感情朗读。找出文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句，读出人物说话时应有的语气来。
2.讨论交流：鲁班为什么能造出伞？
第二课时。一、通读课文，整体感知。（用时：7分钟）事？
二、交流讲解，感悟理解。（用时：30分钟）
1.学生自由朗读课文，注意把生字读准确。
2.同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么。
1.学习第1自然段。
1）理解“著名”的意思，结合“许多”使学生对鲁班有个初步的认识。（2）鲁班还有哪些发明创造呢？2.学习第2自然段。
1）听第2段朗读，思考：“文中讲鲁班去了什么地方干什么？遇到什么事？
”（2）**西湖美景图，并适时背诵相关古诗，让学生领悟西湖的无限美丽，为理解文中的妹妹因下雨不能欣赏美景而失望的心情作铺垫。
3.学习第3自然段。
1）学生表演第3段的情景，指导读好人物语气。（2）思考讨论：
哪些词表明雨中西湖的景色更美？②鲁班听了妹妹的愿望，他想到了什么？③妹妹对鲁班的想法满意吗？她有什么顾虑？④鲁班听了妹妹不太满意的话后，他又想到了什么？
4.让学生观察文中的第一幅图和课件上的图画，并说说画面的内容。（1）指导学生画出文中与插图相符的字词句。（2）鲁班看到这个情景，他想到办法了吗？
3）抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵，并指导朗读。
4）打开课件中鲁班造伞的画面，让学生观察画面上的人在干什么。5.齐读第5段，思考、讨论、回答：（1）哪句话表明他造伞的心情很急切？
2）鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你是从哪些词句看出来的？（3）指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词，反复朗读理解。
6.鲁班真是一个了不起的人，你学了课文有什么想法，能说一句赞美他的话吗？三、小结课文，体会鲁班的精神，向他学习。
（3分钟）
板书设计：14听诊器的由来。
教学目标：1.会认“克、肺”等15个生字，会写“位、治”8个生字，学习偏旁：十字头、病字。
旁。2.默读课文，用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过。
3.结合具体语境，理解“站、弯”等动词，感受语言表达的准确和生动。
4.培养善于发现问题、积极思考、勇于探索的品质，树立长大为人类做贡献的理想。教学重点：学习本课生字词。
教学难点：体会课文语言表达的准确和生动，培养善于发现问题、积极思考、勇于探索的品质。前置作业：
1.填空。本文是一个有关___的小故事，写了法国医生___看到两个男孩在跷跷板上玩铁钉划木板听声音的游戏，从中得到启示，发明了___的事。
2.连一连。
fèiliáozhuànɡlǎ
喇。肺疗状。
3.比一比，选字填空。
刻克。1）王华是个（）苦学习的孩子。
2）我们要（）服各种困难，完成学校交给我们的任务。4.思考：雷奈克医生发明听诊器和小男孩儿玩跷跷板之间有什么关系？教学过程：
第一课时。一、导入新课。（用时：5分钟）
你们见过听诊器吗？出示听诊器挂图。（板书“听诊器”）鲁班发明了伞，谁发明了听诊器？又是怎么发明的，今天我们来学习这篇课文。（板书“由来”）
二、初读课文，认识生字。（用时：20分钟）1.引导学生自由读课文，画出不认识的字词。2.出示生字卡片认读。
1）抽读，组词（本课会认的字较多，要注意认真学）。读准字音。翘舌音：状、治。平舌音：凑。
前鼻音：板、蹲、研。
n、l区别：喇、疗。轻声读法：lǎbɑ喇叭。（2）交流识字方法。①熟字加偏旁：
了——疗反——板尊——蹲九——究空——腔斤——析开——研八——叭②换偏旁：
抬——治拉——位郊——效揍——凑。
3）自由读，**车读，小组读。将生字放入句子中读。3.出示会写字卡片。（1）读准字音。
2）给生字找朋友，进行扩词、造句。
三、指导写字。（用时：15分钟）1.分类指导，师示范并提示。
左右结构的字：“板”注意左窄右宽，“木”作偏旁，捺要写成点。上下结构的字：“克、究”注意上短下长，“究”的下边是“九”。
半包围结构的字：“病、医”里面要写宽些。“医”的笔顺要注意，最后一笔是竖折。
2.教师范写。特别引导“究”字不能写得太长。
3.学生书写，师巡视指导。4.
教师讲评学生的书写。四、小结、布置作业。
第二课时。一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片认识。
2.读课文，想一想课文主要讲了什么。
本文是一个有关___的小故事，写了法国医生___看到两个男孩在跷跷板上玩铁钉划木板听声音的游戏，从中得到启示，发明了___的事。
二、理清脉络。（用时：10分钟）指导学生划分段落。
第一部分（第1自然段）：雷奈克希望发明一种器具，更好地为病人诊断。
第二部分（第2~4自然段）：雷奈克受孩子的启发，并不断试验，发明了世界上第一个听诊器。
三、细读课文。（用时：20分钟）
**有关医学**，逐一介绍，激发学习兴趣。
1.默读第1自然段，说说读懂了什么？引导学生明白想办法及早发现人体内出现的病变，这就是雷奈克医生想发明听诊器的原因。
2.请读第2自然段。
1）自己读。你最喜欢哪一句，画出来。（2）出示投影、挂图。
他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。”
圈出动作的词。
指名两个同学上台表演，师指导。③你们能听到什么？
3）雷奈克对这两个小男孩的行为产生了极大的兴趣。他怎么做的？（4）他高兴极了，想到了什么？（5）于是，他怎么做？
3.结果怎样呢？请一位同学读最后两个自然段。（1）他先用什么听？（2）后来用什么听？（3）最后用什么听？
小结：这个就是世界上第一个听诊器的发明过程。4.谁能用“先……接着……最后……”把这个过程讲一讲。5.齐读课文。
四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）
1.小男孩只不过在玩耍，却让雷奈克受到很大的启发，发明听诊器。从中，你们有什么感想？
2.作业：（1）读课文。
2）读科学家的故事，讲给同学们听。板书设计：
识字2部首识字歌。
教学目标：1.认识“铜、露”等15个生字，会写“舟、航”8个生字，学习新偏旁：舟字旁、米字旁。
2.通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。
3.感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发主动学习汉字的热情。教学重点：学习本课生字。
教学难点：通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。前置作业：
1.连一连。
航食lù铜粮行tónɡ露糕点hánɡ袄篮气ǎo航雾球2.写相同部首的字。雨衣舟。
3.你还知道哪些同一部首的汉字呢？想一想，写下来吧！教学过程：
第一课时。一、猜谜导入，激发兴趣。（用时：5分钟）
1.猜谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.出示**及字卡“蜜蜂”。小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？3.学生交流各种记忆字形的方法。
二、学习字词，理解感悟。（用时：25分钟）（一）学习第一部分四组按部首归类的生字。
1.课件出示：每个生字所代表的**。
2.师：你们都看到了什么？
仔细观察。3.交流识字方法。
4.游戏巩固演示（捉错别字）。
二）学习第二部分四组按部首归类的生字。
1.出示字卡。师提示要求：请前后四人合作，共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。
2.汇报。1）根据意思记忆。（2）编儿歌。（3）创编一段话。（4）表演。
三、游戏巩固，总结延伸。（用时：10分钟）1.猜字游戏。
2.引导学生谈谈本节课收获。3.引导学生初步了解同音形近字。
第二课时。一、复习导入。（用时：10分钟）1.找生谈谈识字方法。
2.师总结，出示课题：部首识字歌。二、朗读儿歌，记忆方法。（用时：10分钟）1.指名读儿歌，互相评比。
2.男女生、师与生、组与组之间赛读。3.引导学生总结识字方法。三、指导书写。（用时：15分钟）
1.引导学生观察要写的字，找共同点。2.指导书写。
3.学生书写，描一个写两个。4.
展示学生写的字，师生互评。四、布置作业。（用时：
5分钟）1.用本课生字组词说话。2.
再写几组类似本课的字。木林森村树手提抓捉扛足踢跑跳跃水流河湖江。
百花园四。教学目标：
1.学习区分形近字，了解形近字不同的读音和用法。2.积累词语，加强写句子的能力，积累古诗。
3.促进学生语文综合素养的全面提高。加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。教学重点：
1.让学生认识并掌握生字加上不同部首后，读音和用法也不同。2.体会aabb式词语在情感、语气等表达方面的特色。
3.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
4.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话、写话能力。5.培养学生的表达能力和口语交际能力。前置作业：完成“语海畅游”部分的练习。教学过程：
第一课时。一、照样子填一填，注意区分形近字。
1.师课件出示课本上的例题。
2.生交流讨论，师讲解例题，引导学生明白这道题是训练加偏旁变新字，再组词，加上偏旁后这些形近字的读音和用法都不同。
3.师课件出示课本上3个练习给生做。4.师指名生回答问题。
5.师总结规律，课件出示练习给学生拓展训练。二、照样子填一填。
1.师课件出示课文上的词语。2.生自由读。
3.分小组讨论，找出这些词语的规律。（aabb式）4.师讲解词语，生理解词语。
5.师提问：你还知道哪些这样的词语？
请说一说，让学生自由说。6.师多**展示这些词语的运用，强化学生积累和使用aabb式词语。
三、读一读，比一比，说一说每组中两句话有什么不同。
1.师课件出示课文上的句子。2.生自由读。
3.分小组讨论，找出每组句子的规律。
4.小组派代表发言，师总结：每组的第二个句子在后面加上了表示程度的补充语，表达的意思更具体，程度更深。
5.师分析课本中的例句，请生照样子说一说。
6.师课件展示更多例句，加强学生的理解和学习。四、读读背背。
1.师多**课件展示诗人杨万里的简介。
2.通过杨万里的作品引出今天要学习和背诵的古诗《小池》。3.
师示范朗读，学生跟读，指导划分诗歌的朗读节奏。4.师课件展示古诗难点字的注释，带领学生疏通诗意。
5.生边读边体会诗人所表达的感情。6.
师进行背诵比赛，看谁背得又快又好。
第二课时。一、示范引导。
1.师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。（在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评价以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨）
2.小结：从刚才的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么？在双方交。
流时，需要注意什么呢？（语言、说话态度方面）二、以小组为单位，逐一展示介绍。
学生可以在小组中分别介绍自己的作品，负责介绍的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。
三、派代表向全班介绍。
1.认真倾听代表对自己优秀作品的介绍。
2.全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。
3.选出你最满意的小制作。
四、把你认为最好的小制作写一写。
S版二年级语文下册第四单元试卷
二年级语文第二学期第四单元质量检测。学校班级姓名得分 一 我会看拼音写词语。8分 b n m n chu n z o ji w zh n ch n x n f n w n y o n j n y u y n 二 辨字组词。8分 敌亭弯观。故停变现。三 同音字，填一填。6分 f ny nz o 山歌音...
S版二年级下册第四单元练习
第四单元练习。一 给下面的生字注音。激类殊筒聚削缝炮强且。所棒幻播鲁著匠创亭赏。遍需逐脉络架撑诊克肺。核 内板蹲划棍凑析。妍效喇叭钟铃禁超笨擦。胳膊拾序毯染臂疏临貌。二 填空 1不停地 不停地 不停地 兴奋地 兴奋地 兴奋地 2 他们一个 在这头，着腰，把耳朵 着跷跷板 一个 在那头，用一枚铁钉在跷...
语文S版新版二年级下册第八单元教案
第八单元。26 晏子劝齐王。教学目标 1.会认 旱 滴 枯 等7个字。2.会写 挖 饿 姓 等6个字。3.分角色朗读课文，学习词语，感受反问句的语气。4.体会晏子的劝说技巧，并在讲故事的过程中把自己的理解表现出来。教学重点 学习本课生字词。教学难点 体会晏子的劝说技巧，并在讲故事的过程中把自己的理解...