七年级语文上册第五单元测试卷

班级姓名分数。

一、基础知识及其运用。（29分。

1．给加点字注音完全正确的一项是（）2分）

a．匿笑（nì）嫌恶（wù）寒颤（zhàn）宽恕（shù）

b．繁衍（yǎn）犄角（qǐ）内疚（jiù）攥着（zuàn）

c．祷告（dǎo）诀别（júe）脸颊（jiá）瑟缩（shè）

d．花瓣（bàn）荡漾（yàng）虐杀（nüè）分歧（zhī）

2.填空：（10分）

《风筝》选自《》作者原名，浙江人，是我国伟大的。

家、家、家。请你再说出他的一部作品集。

《金色花》作者是国的家，他在1913年获得过奖；《荷叶·母亲》作者原名，她的代表作有等。

《咏雪》选自南朝宋彭城人组织一批文人编写的一书。

兴尽晚回舟争渡争渡。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

3．根据释义，写出相应的词语。（2分）

1)为了正义说公道话。（

2)形容病危，或借喻事情不可挽回。（

3)忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。（

4)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（

4．填入横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是( )2分)

我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

a．儿子毕竟幼小，虽然很胖 b．儿子毕竟很胖，即使幼小。

c．儿子尽管很胖，毕竟幼小 d．儿子虽然很胖，毕竟幼小。

5．指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（2分）

a．语言描写 b．动作描写 c．心理描写 d．景物描写

（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（

（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。（

（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（

（4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（

6．改写划线的句子，使全句连贯、简洁。（2分）

脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！

答： 7．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。（3分）

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是让人。

8．根据下面提供的情景，写出符合题意要求的话。（2分）

父母对你百般呵护，作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？

答：。9．读下面两首小诗，按要求答题。(5分)

一二)墙角的花空中的鸟！

你孤芳自赏时，何必和茏里的同伴争噪呢？

天地便小了你自有你的天地。

①这两首小诗的作者是1分）

②选择其中一首，作简要评析。（2分）

评析：选择其中一首，进行仿写。（2分）

仿写：二、阅读理解（31分）

一）阅读下列文言语段，完成以下问题。（10分）

曾子之妻之①市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①之：动词，到，去。 ②女：女通汝，即你。③、彘（zhì）：猪。 ④婴儿：孩子。⑤、知：智慧。

1．下列加点词语的意思，解释错误的一项是（） 1分）

a．女还（回来） b．顾反为女杀彘（返回）

c．特与婴儿戏耳（开玩笑） d．遂烹彘也（烹调）

2．下列加点的“之”，解释有错误的一项是（） 1分）

①曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②其子随之而泣（她，指小孩的母亲）

③曾子欲捕彘而杀之（它，指猪） ④妻止之曰（他，指曾子）

⑤听父母之教（的）

a．① b．② c．②④d．③④

3．翻译下列句子。（3分）

（1）今之欺之，是教子欺也。

翻译：（2）母欺之而不信其母。

翻译： 4．请用简洁的话概括这则故事的寓意。（2分）

答：二）阅读下面语段，完成问题。（12分）

① 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了……

②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

③ 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。

有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。

”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

1．语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（1分）

答： 2．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（2分）

答： 3．作者产生忏悔之意的原因是，而根本原因是（2分）

4．语段③—⑤运用了的手法，突出了。 2分）

5．语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？（2分）

答： 6．语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？（2分）

答：三）阅读下面语段，完成问题。（16分）

三代（10分）

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我可以安全避闪的，当我看到那位先生一手拉着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！

”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头说：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多虑了，以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前拦挡。”

在我惊魂未定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有股搁下车子跟上前去帮助那位先生的冲动。可是，我一直没有那样做——我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边。

14.那位陌生的先生为什么向“我”的自行车撞上来？（2分）

15.“我愣愣地目送他们”，“我”为什么**？（2分）

16.试从写作方法和主题等方面比较《三代》与课文《散步》的异同，至少比出异同各一点。（3分）

异：同：

三、作文（40分）

进入初中将近一个多学期了，你一定对初中生活有自己独特的体验和感受，其中酸甜苦辣也一定令你回味无穷。请你以《我的初中生活》为题目写一篇文章。要求：

文体不限（除诗歌外）；字数左右；要求有真情实感。

七上第五单元试卷答案。

一、基础知识及其运用。

1． a 2．⑴野草鲁迅周树人绍兴文学思想革命如：呐喊、朝花夕拾。

印度文学泰戈尔诺贝尔文学冰心谢婉莹繁星春水 ⑶刘义庆世说新语。

误入藕花深处惊起一滩鸥鹭 ⑸问渠那得清如许，为有源头活水来。

3．⑴仗义执言 ⑵病入膏肓 ⑶忘恩负义 ⑷步履蹒跚 4．d 5．⑴c ⑵b ⑶a ⑷d 6．头上是蔚蓝的天空 7．示例：色彩缤纷的花园留恋忘返；意境深远的油画惊叹不已；旋律优美的**听之动容。 8．示例：

爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好，其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。 9．①冰心 ②a．托物言志，借物抒怀； b．言简意丰，蕴含哲理； c．运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。

③(一)a．墙角的花！／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。

(二)a．空中的鸟！／何必羡慕飘浮的云呢？／你自有你的灵性。

b．地上的蜗牛！／何必与壮硕的水牛比力气呢？／你自有你的能耐。

二、阅读理解。

一）10．d 11．a 12．⑴现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。 ⑵母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。 13．说明**的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。

（二）1．暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。2．将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。 3．看了一本外国讲论儿童的书步入中年后真正领悟到生存的艰辛。

4．对比 “我”深深的悔意和失落5．“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。引号起强调作用。6．小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有我还怎么能得到宽恕呢？

三）1.他为了保护孩子和父亲。

2.被陌生先生对孩子和父亲强烈的责任感深深**撼了。

3.异：角度不同。

课文以“我”的角度写对母亲儿子的责任感，主要表现对老去的生命的善待；《三代》中的“我”只是那位陌生先生对父亲孩子极尽保护责任的见证人同：两文都深刻揭示了中年人承前启后的重大历史使命。（此题回答有理即可得分）

三、作文 27．略。

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