这样的排列规律，目的是让学生在观察发现后运用找到的规律确定具体位置的物体是什么，如盆花、彩灯、彩旗；第二个例题让学生根据找到的规律，分别计算队伍中白兔与灰兔的只数，即对例一技能的应用。两个题目给出数据均比较简单。本学期我教的这个班，学生学习情况存在差距，如何根据实际情况活用教材，我做了一些思考和设计。
由生活中发现数学，有效激“趣”。
我将学习的课题改为《探索周期》，上课前先开门见山的引出生活中的实例，如：每分钟一小时，每小时一天，每天一周……引导学生观察。通过一系列实例帮助学生了解“周期”的概念，再让学生在实例中迅速的发现周期，使学生在自主思考中理解“周期”的概念，同时初步渗透了无限、循环的知识，为今后的数学学习打下坚实基础。
这个环节也有利于让学生发现数学的“有趣”，产生“兴趣”。
在自主探索中发现，合理择“法”。
学生学习首先要得到全面发展，在兼顾全体，保证教学任务完成的前提下，也要注重学生个性化的发展，最终达到可持续性发展。
）自主探索是基础。
课标中指出要让数学学习充满挑战性，结合对学生认知能力和已有经验的了解，我调整了教材的顺序，在学生理解了“周期”后就设计了具有一定难度的题目，顺流而下，采用自主探索的方法，让学生解决问题：
观察÷……你知道小数部分的第位上是几吗？”
学生自己思考，并尝试独立解决问题，试想如果此时就让他们小组交流，势必使那些已经掌握方法的学生和盘托出，那些能力一般或较弱的学生失去思考的机会。自主思考的时间对于教师来说是很宝贵的，我们需要走近学生，这不是简单的巡视，摆个样子，此刻正是了解他们的思路和方法的大好时机，同时也是对教师预设的一个补充，让教师发现学生的方法，发现学生存在的问题，发现学生思路中的精彩，更可以发现自己的遗漏。
）适时追问切重点。
对于汇报**现的“÷…我也是让学生先解释、评价，再逐渐引导学生体会要写成“÷（组）……个）”的重要性，发言中我追问“这里的除了表示还剩个，还表示什么呢？”引导学生更深入的思考，“这剩下的个，其实是第组的前个数字”，而学生也在这层层递进的思考中更准确的说出了“小数部分的第位即小数部分的第个数字是第组的第个”，至此为止学生的理解已经完全到位了。
苏教版五年级上册第五单元反思
这样的排列规律，目的是让学生在观察发现后运用找到的规律确定具体位置的物体是什么，如盆花 彩灯 彩旗 第二个例题让学生根据找到的规律，分别计算队伍中白兔与灰兔的只数，即对例一技能的应用。两个题目给出数据均比较简单。本学期我教的这个班，学生学习情况存在差距，如何根据实际情况活用教材，我做了一些思考和设计...
苏教版五年级上册第五单元复习
第五单元复习题。班级姓名。课文要点 16 黄山奇松 课文写黄山风景区奇松姿态独特，十分有趣。黄山以奇松 怪石 云海 温泉 四绝 闻名于世。17 黄果树瀑布 是一篇文质兼美的散文，写 我们 在黄果树瀑布景区游览的所见 所闻 所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文采用...
苏教版数学五年级上册第五单元单元备课
第五单元小学乘法和除法。教学目标 1.使学生结合具体情境，初步体会小数乘法和。除法的意义，探索并理解小数乘除法的计算方法，能正确计算小数乘除法，以及简单的小数四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。2.使学生探索并掌握一个小数乘 或除以 时，小数点位置移动的变化规律，能应用这一规律口算相应的式...