别开生面的辩论会。
我们班举行了一场””.它的题目是今天今天，我们班举行了一场”别开生面别开生面”的辩论会的辩论会。》《网络信息技术的利用利大，还是弊大《网络信息技术的利用利大，还是弊大》。
老师把我们分成了两，进行了一场辩论会。我是正方组员，我们选出其组，一正一反一正一反，进行了一场辩论会。我是正方组员，不意四位灵牙俐齿的同学做辩手。
啊！一场别开生面的辩论会开始了！
第一场，正方一辩说道第一场，正方一辩说道：“我方认为网络信息技术的利用，。利大！
因为我们可以从各个**中找到我们所需要的东西利大！因为我们可以从各个**中找到我们所需要的东西。”
反方一辩立刻反驳道：“可是，大家都知道网络是这样，可反方一辩立刻反驳道：，游戏对我们可没什么好处游戏对我们可没什么好处。
例如例如，有一位大学生的一天的作息时：早上九点起床，十点进网吧，晚上十二点四十出网间是这样的间是这样的：早上九点起床，十点进网吧，，。
吧，吃一点儿东西吃一点儿东西，睡觉睡觉。我可不认为网络对他有啥好处我可不认为网络对他有啥好处！所以所以，！
我方认为网络信息技术利用弊大我方认为网络信息技术利用弊大！”
接下来，正方提问，反方回敬。双方的啊！好精彩的开头好精彩的开头。
接下来，正方提问，反方回敬。，二辩和三辩也没让我们失望，对各自的观点进行了精彩的论述二辩和三辩也没让我们失望，对各自的观点进行了精彩的论述，把辩论会推向高潮。，时间不早了时间不早了，双方的四辩开始总结双方的四辩开始总结，我方四辩胸有成竹地说，它方便快捷，可以让人开阔视野，道：
“网络是一个虚拟的世界网络是一个虚拟的世界，它方便快捷，可以让人开阔视野，，：使人们的生活变的更加方便使人们的生活变的更加方便，所以我方认为所以我方认为：网络信息技术的利！
用，利大于弊用，利大于弊！”
对方辩手毫不示弱，针锋相对地说对方辩手毫不示弱，针锋相对地说：“虽然大家大都尝到过，可是你们可曾想过，有一些自控能力差的人，会陷电脑的甜头电脑的甜头，可是你们可曾想过，有一些自控能力差的人，，不能自拔，所以我方认为：网络信息技术的利用，弊大入进去入进去，不能自拔，所以我方认为：
网络信息技术的利用，！不于利不于利！”
虽然已经结束，可是，同学这是一场多么精彩的辩论会呀这是一场多么精彩的辩论会呀，虽然已经结束，可是，们还在回味着那激烈地辩论呢！
难忘的辩论会。
今天我们班将开一次“百年难得”的辩论会，虽然我不是辩百年难得”的辩论会，。我们辩论主题是：网络信息对人是手，但也跟着热血沸腾起来但也跟着热血沸腾起来。
我们辩论主题是：。这个题目有点棘手：好在于传递信息的速度快，坏在利还是弊利还是弊。
这个题目有点棘手：好在于传递信息的速度快，于有一些不良信息。听听他们是怎么说的吧！
他们说的不分上下，非常激烈。正方二辩问他们说的不分上下，非常激烈。正方二辩问：
“请问反方辩。反方三辩，以前听你说友，刚才你们一直说很多人沉迷于网络刚才你们一直说很多人沉迷于网络。反方三辩，”很厉害？
”反方三便被说得哑口无言，反方一辩站你玩“红警红警”很厉害？”反方三便被说得哑口无言，起来反驳：“正方辩友那么熟悉游戏的名字，一定也有玩吧！
”正起来反驳：正方辩友那么熟悉游戏的名字，一定也有玩吧！：.三辩让二辩坐下继续回方二辩听后站起来回答方二辩听后站起来回答：
“只是只是答：“刚才说过了，只是常听，但并没有玩过刚才说过了，只是常听，但并没有玩过。”他们说说去他们说说去，还。
是不分胜负是不分胜负。
“网络信息的发展，是21世纪终于轮到四辩终结了。正方终于轮到四辩终结了。正方：
所以我认为，利大于弊！谢谢！：的进步的进步！所以我认为，利大于弊！谢谢！”反方反方：“网络游戏曾害。
）死了许多人，所以我认为，弊大于利！谢谢死了许多人，所以我认为，弊大于利！谢谢！”（掌声非常激烈（掌声非常激烈）我拍手时因为双方辩论完后就是观众提问的时间，所以拍的很响。
：我站起来我站起来，大声问道大声问道：“反方三辩曾听你说你qq农场有四十，还说升一级要几千点经验，每次只能得到3点经验。
升那多级多级，还说升一级要几千点经验，点经验。。么高级一定要很长时间吧？请反方三辩回答么高级一定要很长时间吧？
请反方三辩回答。”他站起来，半天才从牙缝里挤出几个字来：“我请人帮忙练的我又问：
“你刚才才才从牙缝里挤出几个字来：我请人帮忙练的我又问：，，说沉迷网络不好说沉迷网络不好，有请人代练有请人代练，不是把人往火坑里推吗？
你有资”正当三辩不知所措的时候下课铃响了。我心想：格说正方吗？
格说正方吗？”正当三辩不知所措的时候下课铃响了。我心想：
呵呵，我还行吧，算你走运！
老师最后做了终结，她说，电脑游戏可以玩，但不能多老师最后做了终结，她说，电脑游戏可以玩，但不能多。要。，做完学生该做的事后在玩做完学生该做的事后在玩。
这次辩论会让爱玩游戏的我这次辩论会让爱玩游戏的我，静下心来少玩游戏。
精彩的辩论会。
。今天上午今天上午，五年级五班的教室里洋溢着高兴的气氛五年级五班的教室里洋溢着高兴的气氛。只见讲台前摆放着两排桌子，班主任黄老师在前排就座。
台下的同学分台前摆放着两排桌子，班主任黄老师在前排就座。，，成左右成左右，面对面同学们的表情十分严肃面对面同学们的表情十分严肃，似乎马上就要爆发一场世界大战。
一阵清脆的铃声响过，班主任黄老师宣布一阵清脆的铃声响过，班主任黄老师宣布：“五年五班的辩。论会开始论会开始。
”顿时，台下响起了一阵热烈的掌声。这掌声使我们：更加来劲了。
接着黄老师宣布这次辩论会的要求更加来劲了。接着黄老师宣布这次辩论会的要求：“本次辩论会。
的话题，正反双方围围绕“网络信息技术的利用利大还是弊大网络信息技术的利用利大还是弊大”的话题，，绕自己的观点各抒己见，双方辩手要互相尊重，做到以理服人绕自己的观点各抒己见，双方辩手要互相尊重，做到以理服人，。切忌蛮横无理切忌蛮横无理。”
黄老师的话音刚落，反方代表俞涵就开始了自己的演讲黄老师的话音刚落，反方代表俞涵就开始了自己的演讲。她，弊大于利”接着她又首先强调了反方的观点“网络信息的利用网络信息的利用，弊大于利”。，说明了上网对于青少年的危害性说明了上网对于青少年的危害性。
俞涵的演讲一停俞涵的演讲一停，顿时引起了正方的赞叹，我作为反方的一员，仿佛想一个打了胜仗的士兵一正方的赞叹，我作为反方的一员，样扬眉吐气。
正方代表也毫不示弱，他们说正方代表也毫不示弱，他们说：“你们现在的资料不都是从网上找的吗？”反方反驳道。
“我们是有一部分资料是从网上查网上找的吗？”反方反驳道。！的，但是网上还是有许多不好的网页啊的，但是网上还是有许多不好的网页啊！
”辩手说完，老师让我们开始自由辩论，反方问辩手说完，老师让我们开始自由辩论，反方问：“我们有时”候在上网时，常常会跳出一些不良信息，那这你们怎么解释？候在上网时，常常会跳出一些不良信息，那这你们怎么解释？
”：正方答道正方答道：“那把他关了嘛那把他关了嘛！！
”反方问，正方答，正方问，反方答。，观众提问来了观众提问来了，紧张的气氛被打破了紧张的气氛被打破了，教室里一下子变得热闹起来。双方你一言，我一语回答得异常激烈，难解难分。
最后，闹起来。双方你一言，我一语回答得异常激烈，难解难分。最后，。
四辩总结来了。正方四辩站起来读，过了一会儿反方也总结了四辩总结来了。正方四辩站起来读，过了一会儿反方也总结了。
最后还是黄老师收了场最后还是黄老师收了场，她首先肯定了我们辩论双方准备充，接着黄老师强调指出：上网必须上对我们有力的分，有理有据有理有据，接着黄老师强调指出：**，取其精华，受益终生。
黄老师的话埋在我们心田。
啊！这真是一场精彩的辩论会啊！
难忘的辩论会，网络是一张巨大的渔网网络是一张巨大的渔网，网住许多青少年的心网住许多青少年的心，使他们没日；，没夜的沉浸在网络游戏里没夜的沉浸在网络游戏里；网络是一本巨大的百科全书网络是一本巨大的百科全书，教我们，许多东西，我们不会的都可以问他；网络是一个无知的小孩许多东西，我们不会的都可以问他；网络是一个无知的小孩，他……没有辨别能力，无法判断对错；网络是没有辨别能力，无法判断对错；网络是……
盼月亮，终于盼来了星期三的第四节课。班主任黄盼星星盼星星，盼月亮，终于盼来了星期三的第四节课。老师早已布置了这节课的内容——举行一场别开生面的辩论会。
老师早已布置了这节课的内容———举行一场别开生面的辩论会举行一场别开生面的辩论会。：别论的主题是别论的主题是：网络信息技术的利用利大还是弊大？
身为反方的“万事俱备只欠东风”了。我们早已整装待发，可以称得上是我们早已整装待发，可以称得上是“万事俱备只欠东风”“叮铃铃！”、叮铃铃！
”伴随着上课铃声的响起，一场精彩的叮铃铃！叮铃铃！伴随着上课铃声的响起，……因为观点的不同老师把我们分为正反两辩论会也即将到来辩论会也即将到来………因为观点的不同老师把我们分为正反两方，经过小组的推选，我则有幸的成为了反方二辩。
，辩论会开始了辩论会开始了！首先由正方一辩陈述自己的观点首先由正方一辩陈述自己的观点，只见正方：一辩陈述观点时浑身不自在，双手不停的弄来弄去，只见他说一辩陈述观点时浑身不自在，双手不停的弄来弄去，只见他说：
，“我觉得网络利用利大于弊我觉得网络利用利大于弊，因为当你遇到问题时你可以上网查，放松放松心情，所以我觉找，有时你觉得烦恼也可以玩玩游戏有时你觉得烦恼也可以玩玩游戏，放松放松心情，得网络利大于弊！”接着该俞涵了来陈述观点了，只见俞涵用铿得网络利大于弊！
锵有力的话语说锵有力的话语说：“我觉得网络信息弊大于利，因为在开计算机。时，会产生一种微弱的电磁波，这种电磁波严重时会导致癌症时，会产生一种微弱的电磁波，这种电磁波严重时会导致癌症。！
所以我方认为网络信息弊大于利所以我方认为网络信息弊大于利！”俞涵的这一席话引起全班同……学一阵热烈的掌声学一阵热烈的掌声……，接下来是正反双方提出问题自由辩论接下来是正反双方提出问题自由辩论，几轮过后几轮过后，我们明显：更胜一筹。
这时，正方三辩提出了一个问题更胜一筹。这时，正方三辩提出了一个问题：“请问对方辩友，”，你们这些资料不是从网上找来的吗？
你们这些资料不是从网上找来的吗？”她的话音刚落她的话音刚落，我方三人：同时站起来，只见俞涵理直气壮地说同时站起来，只见俞涵理直气壮地说：
“获取资料的方式有很多，种，上网查找只不过是其中一种上网查找只不过是其中一种，这只不过像是大海里的一滴水！：，也看到许罢了罢了！”我也振振有词地说我也振振有词地说：
“在我们查找这些信息时在我们查找这些信息时，多不健康的广告如果自控能力不好的很有可能深陷其中。”尹群多不健康的广告如果自控能力不好的很有可能深陷其中。“我们只不过觉得这样比较快捷而已！
乐也说乐也说“我们只不过觉得这样比较快捷而已！”
接着有第四辩手进行总结。
到了观众提问的时间，“我想请问反方，”只见黄文著说道到了观众提问的时间，我想请问反方，，“沉迷于网络的人比没有沉迷于网络的人还少沉迷于网络的人比没有沉迷于网络的人还少，那也就是说网络”信息的利大于弊，这又如何解释？信息的利大于弊，这又如何解释？”
心想：这个问题好难啊！我的我心里不由得“怦”了一下了一下，心想：
这个问题好难啊！，手心儿直冒冷汗，再看看其他辩友，他们手脚微微的颤抖起来手脚微微的颤抖起来，手心儿直冒冷汗，再看看其他辩友，也没有办法。
就在这时，俞涵站了起来，他信心十足地说就在这时，俞涵站了起来，他信心十足地说：“我想你理解错了，沉迷于网络的人，还不包括经常上网的人，如果加上该有错了，沉迷于网络的人，还不包括经常上网的人，。，多少人啊多少人啊。
而且要使人沉迷于网络很容易而且要使人沉迷于网络很容易，但要使沉迷于网络的，却是难上加难！，心里的一块大石人走出来人走出来，却是难上加难！”“哎”我叹了口气我叹了口气，头终于平安着地了。
最后老师对我们的辩论进行了总结。
这是一次有趣的辩论会，让我们感受到辩论会的有趣；这，，是一次有意义的辩论会是一次有意义的辩论会，训练了我们的语言表达能力训练了我们的语言表达能力，这更是一次难忘的辩论会，这将使我终身难忘！
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