《作文》教学设计。
2018～2019学年度第二学期）
授课班级： 三年级
教师。教学进度安排表。
2018～2019学年度第二学期三年级作文教学计划。
一、学情分析。
本班共有学生64人。通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富，作文水平较高，有三分之一的同学写的文章较平淡，修饰的词语不丰富，还有三分之一的同学对写作不感兴趣，无话可写，写的句子也不太通顺，对写作有一种畏惧心理。
二、本学期重点训练项目。
本册安排八次习作。习作内容分别是：我的植物朋友、看图话，写一写、中华传统节日、我做了一项小实验、想象作文、身边那些有特点你的人、国宝大熊猫、这样想象真有趣。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学目标。
1．掌握抓住人物的特点描写的方法；
2．激发续编故事的热情；
3．结合“综合性学习”了解我国的传统节日；
4．写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体。
5．介绍植物的特征；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；
6．把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
7．敢于表达自己的想法。
8．父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
四、教学重点难点。
1．抓住景物的特点，按一定顺序写；
2．能把一个景物写具体完整。
3．事先收集家乡环境的资料；
4．选择感触最深的内容写具体。
5．以自己特点的某方面为主来写；
6．通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
7．用。一、两件事情写父母对自己的爱；
8．把这件事情写具体，写生动完整。
9．展开想象把最想的内容写具体。
五、教学措施。
1．上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2．抓好随文小练笔，重视“读写**结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3．上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4．提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5．成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。
实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。
6.坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。
作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。
7.扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。
8.成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。
我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
2018～2019学年度第二学期三年级作文教学设计。
三年级语文电子教案
静海镇第四小学电子教案。年级 三学科 语文编写者 李静 执教者 李静时间 2011 2012学年度第二学期第周第课时静海镇第四小学电子教案。年级 三学科 语文编写者 李静 执教者 李静时间 2011 2012学年度第二学期第周第课时静海镇第四小学电子教案。年级 三学科 语文编写者 李静 执教者 李静...
三年级语文电子备课大体设想
具体来说，我们备课组全体老师都应该做到 1 把每一课当作公开课来备，备成精品，在以后大家上的时候再进行修改，加工，成为这几课的专家。2 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程。这些对话都有生成性，需要教师精心创设教学情境。教案中要体现你的预设。3 丰富这一课的资源，找出相关的资料提供给大家，每课找...
人教部编版三年级下册语文《语文园地三》教案
语文园地。第2课时 一 教材分析。部编本三下第三单元的语文园地安排了4个板块的内容，这堂课是第2课时，我把教学内容定为 词句段运用 和 日积月累 2个板块。其中，词句段运用 安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着 纸...