参加检测共54人。
18人80——84分：12人75——79分：18人70——74分：
2人65——69分：3人作文。
上个学期，就有不少家长给我建议：写写同桌的优点。因为家长们发现孩子回家去经常会抱怨同桌的这样不是那样不是，缺少包容和体谅之心。
本册教材四单元的主题是“真诚”，“初显身手”也要求学生用笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人。借这个东风，我决定把本次单元的考试作文定为《我的同桌》，要求是用一件具体的事例赞扬同桌的一个优点。不出所料，文章不尽人意。
没有一双细致观察的慧眼，没有一颗感恩的心，怎能写出一篇优秀的文章？大多数的文章浮于表面，不是“借笔”就是“摔倒了被扶起来”，而这样的帮助竟会让他（她）们感动得热泪盈眶！“作文如做人”！
我给了孩子们一段时间，要求他们重新去观察同桌，用心去感受，尝试着换一个角度去认识。下次的作文会在课堂上的规定时间内完成，重点是“具体的事，真实的情”。当然，这段时间我也在引导他们，从写作方法，从为人处世……
基础。听写、背诵、摘录笔记、预习是基础之基础，没有平常的日积月累就不会有优秀的成绩，这个道理不言而喻！
阅读与理解1、审题。
五（一）1（3）括号里的要求：请抓住外貌、此时的神态或动作写2(2)漏题严重。
五（二）1、括号里的要求：注意人物的动作和心理活动的描写字以内5、以内。
孩子们在读题时，是否进行了相关勾画进行自我提示？
孩子们在教室里考试，我会在办公室里和他们同步做题。做完后，会立刻和办公室的老师商量评价的标准，对于有些答案和标准，办公室的同行有时还会有不小的争议，对于五年级下期的孩子而言，应该答到怎样的程度常常是我们争论的焦点。然后，拿到孩子们的试卷后，我们会先做大致的浏览，站在孩子的角度做重新的审视，把开始制定的某些标准做适当的调整，这样反复琢磨几个回合后，才会制定出评价标准去做试卷的批改。
阅读训练是个比较漫长的过程，主要还是靠孩子在课堂上专注的倾听，积极的思考，自己去感悟和消化老师教的一些方法。所以，当家长发现孩子的阅读分数比较低的时候，请先别忙着抱怨和批评，可以像我们一样尝试着先做做看。我认为，如果家长都把对阅读的要求和“奥数”等同来对待，在思想上重视，在方法上监督，孩子的阅读能力就没有可能提不高！
3、练习。阅读练习不需要多，而在于精。所以，学校里，主要的训练来自于课堂和完成《测评》。
进入半期，天气忽冷忽热，孩子的疲倦、烦躁甚至叛逆等不良情绪会日渐突出，这是自然规律。老师和家长能做的事情还是挺多的：如果我们是积极的，孩子就会主动；如果我们是负责的，孩子就会认真；如果我们是努力的，孩子就会勤奋；如果我们都笑迎困难而上，孩子也会不惧挫折和失败！
五年级语文下册单元检测
姓名评分。一 拼音。8分 g o g x n ji ng ti n y xi s d y n n t f n bi n shu i ji o 二 选择。7分 1选带点词的正确意思填空。4 分 熟能生巧 a 可见 b 熟练 c 成熟。横生枝节 a 意外 b 杂乱 c 横向。亡羊补牢 a 逃跑 b 灭亡...
小学语文五年级下册第五单元检测卷
学校班级姓名得分。一 选择题。24分 l 将相和 这个故事选自 a 史记 b 水浒传 c 三国演义 d 聊斋志异 2 草船借箭 的作者是 a 汉代的司马迁 b 元末明初的罗贯中c 明代的吴承恩d 清代的吴敬梓。3 我国著名长篇历史 是 a 三国演义 b 史记 c 水浒传 d 聊斋志异 4 下列词语中...
小学五年级下册语文第一单元检测
五年级语文下第一单元测试卷 出题人 潍坊市实验小学田秀青。班级 姓名 得分 奠基园。一 读拼音，写词语。1 像铺着绿t n 的小丘，线条那么柔美，就像只用绿色渲r n 不用墨线勾l的中国画那样。2 新ji ng的大戈壁上，天和地的界限并不那么清x 天地h n 黄一体。火车上，爸爸看到白杨，xi n ...