姓名：一、看拼音写词语。（10分）
xuàn rǎn sǎ tuō jí chí fàng sì pēi tāi
jì mò shēn yín xiōng táng chān fú wǔ rǔ
二、给画横线的字选择正确的读音。（6分）
缝衣服（féng fèng） 咀嚼（jué jiáo） 上大夫（dà dài）
为设果（wéi wèi） 应声（yìng yīng） 剥莲蓬（bāo bō）
三、把词语补充完整。（4分）
随（ ）所（ ）运（ ）自（ ）同（ ）于（ ）
绞（ ）脑（ ）翠色（ ）雪中（ ）
安居面不（ ）
四、句子加工厂。（6分）
1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
2、这半截蜡烛非常重要。我们要不惜代价守住它。（用关联词语连成一句话）
3、昨天傍晚下了一夜的雨。（修改病句）
7、默写古诗《牧童》。（5分。
作者。8、 按课文内容填空。（10分）
1、《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的清平乐村居》中是这样描绘的4分）
2、孔指以示儿曰儿应声答曰小儿回答的这句话的意思是3分）
3、天行健1分）
4无志空长百岁。（1分）
5白了少年头1分）
九、读下面的短文，选填恰当的比喻句。（3分）
正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染得每一片银杏树叶___一位穿红衣服的小女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的。她的衣服太艳丽了，远远望去，就像___当她靠在树干上，微笑着拍摄下一张**的时候，有一片叶子无声地飘落着，__轻轻地落在围巾上。
1）好像一只金色的蝴蝶 （2）金光闪闪的小扇子 （3）都像一张金色的书签 （4）一朵红云在金色的树海里飘动着。
9、 根据下面描绘的情景，进行劝说。（5分）
如果你是小丽，你怎样劝说着两位同学呢？
小明：“今晚爸妈又不在家，我又可以上网玩游戏了。”
小刚：“我真羡慕你！我妈妈把电脑锁上了，就是不让我上网玩游戏。我真恨妈妈这样做！”
小明：“要不，你今晚来我家，我们一起玩！”
小丽。十、课内阅读（6分）
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
1、骆驼咀嚼的样子是怎样的。
2、为什么“我”的牙齿也动起来？
3、从这两个自然段的描述中，你觉得小作者喜欢骆驼吗？
11、课外阅读（15分）
低头与昂首。
①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？
你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在**节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。
低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。
有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。
每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。
后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：
“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？
⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
1．用“——画出本文的中心句。(2分)
2．联系上下文，理解下列词语的意思。(2分)
逆来顺受。悖论。
3．文中第①段中加点词语“低头”的含义第④段中加点词语“低头”的含义是4分）
4．短文列举富兰克林的事例是为了说明列举年轻人应聘的事例是为了说明4分）
5．文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的？
（3分）
十二、 习作（30分）
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。
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