一、阅读下文，回答问题。(20分)
植物的“感情”(节选)
含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱**，每天为它**三个小时乐曲，能促使它迅速生长。
1．照样子写词语。(4分)
羞答答。2．这段话为我们介绍了___种植物，分别是请你用“ ”画出表示这几种植物各自特征的词语。(14分)
3．这段话主要讲了。
2分)二、阅读下文，回答问题。(20分)
信任(节选)
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头久久注视着那片果林那间小屋那张木桌注视着那个朴实而又纯洁的地方。在那里，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。
1．在文中“”里加上标点。(4分)
2．“喜悦”的意思是2分)
3．结合全文，“我们”仅仅因摘到桃子而喜悦吗？“我们”为什么这样喜悦呢？(6分)
4．充分发挥你的想象，写出自己的想法。(8分)
1) “我们”此时会想什么？
2) 如果请你以顾客的口吻在纸条上写一句留言，你会写些什么呢？
三、阅读下文，回答问题。(20分)
陶罐和铁罐(节选)
a．“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”
和你在一起我感到羞耻你算什么东西铁罐说我们走着瞧吧总有一天我要把你碰成碎片。
b．“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。
1．选择正确的读音，画“√”4分)
相处 ( chǔ ch羞耻 ( chǐ zhǐ )
2．在文中“”里加上标点。(5.5分)
3．将ab两部分对比来读，你觉得陶罐和铁罐各自有什么性格特点？(6分)
4．你喜欢陶罐还是铁罐呢？说一说理由。(4.5分)
四、阅读下文，回答问题。(20分)
阳气(节选)
几只___从柴草垛里钻( )出来，__叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河，在村头绕了五道弯儿，水面结( )着冰，像玻璃镜，耀人眼。河当中的冰裂了缝( )向外___气泡儿，或许是___在水下憋急了，便不住地吐( )泡泡儿吧。
几只___在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。
1．在括号里给加点字填上正确的拼音。(4分)
2．按原文在横线上填合适的词语。(5分)
3．你通过哪些语句可以看出“阳气升了”？用“__画出来。(6分)
4．根据选文中鸭子的表现，你想到了哪句诗？(5分)
五、阅读下文，回答问题。(20分)
五月的田野(节选)
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。这时候，我们忙碌起来。
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。我们光着脚走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服。折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。
我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有青草吃了。
1．选文中加点的“它们”指的是谁？“它们”会笑吗？为什么这样写？(6分)
2．“麦子是黄黄的，豆荚是青青的”和“麦子是黄的，豆荚是青的”比较一下哪个更好，为什么。(7分)
3．试从选文第二自然段中总结出体现孩子们快乐的句子。(7分)
参***：课内阅读。
一、1. 示例：滴溜溜轻飘飘。
2．三含羞草向日葵西红柿怕羞爱太阳喜爱**。
3．植物是有“感情的”，并且不同的植物表现的“感情”不同。
二、1. ，2．愉快、高兴。
3．“我们”不仅仅因摘到桃子而喜悦。“我们”喜悦是因为得到的是人与人之间的信任与被信任。
4．(1) 略。
2)略。 [点拨] 只要想象合理，表达出人与人之间的信任即可。
三、1. chǔ,√chǐ,√
3．陶罐谦虚、善良、大度，肯为别人着想。
铁罐骄傲自大、自私自利。
4．示例：我喜欢陶罐，因为陶罐比较谦虚。
四、1. zuān jié fèng tǔ
2．麻雀叽叽喳喳冒着鱼儿鸭子。
3．河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿，或许是鱼儿在水下憋急了，便不住地吐泡泡儿吧。几只鸭子在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。
4．春江水暖鸭先知。
五、1. 指麦子和豆荚。它们本是不会笑的。作者表面上写麦子和豆荚的快乐，实际是写乡下孩子们的快乐，是孩子们在笑。
2．前一种说法更好。黄黄的、青青的将颜色写得柔美好看，说明作者很喜欢这里的景色，衬托出作者轻松、愉悦的心情。
3．①光着脚走在田埂上，真舒服。②做柳鞭、竹笛、撵鸭子、赶羊群，撒着欢儿地跑。③我们忙碌着，心里真高兴。
冀教版小学语文三年级下册课内阅读专项
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