班级姓名。一、比一比，再组成词语写下来。
苗（）捅（）畔（）施（）谜（）描（）桶（）伴（）拖（）迷（）光（）老（）尾（）谨（）镇（）恍（）姥（）娓（）紧（）慎（）
二、填写四字词语。
）（）动听身（）（境（）（施教有（）（类（）（而止引（）（胜（）（大悟（）（不通起（）转（）（李（）门远近（）（和（）（色。
三、填上恰当的词语。
）的学生（）的人才（）的影响（）的优点（）的故事（）的思维（）的心田（）的种子（）的老师（）的想象力（）地告诉（）地问播下（）谈起（）伸出（）
四、照样子，写出下列词语的近义词和反义词。
例：贫穷——（贫困）（富裕）
聪明—（）谨慎—（）忍让—（）勇敢—（）谦虚—（）深远—（）
五、查字典填空。
1．“天资聪明”中的“资”，用部首查字法应先查（）部，再查（）画。字典里的“资”有四种解析：①财物，钱财；②供给；③指出身，经历。
“天资聪明”是第（）种解析。“天资聪明”的意思是。
2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法应先查（）部，再查（）画。字典里的“施”有四种解析：
①给；②把财物送穷人或出家人；③用上，加上；④实行，施展。“因材施教”是第（）种解析。“因材施教”的意思是。
六、选词填空。
反映反应。1）有什么情况要及时（）。2）经过努力，他的书法（）有进步。
七、把下列有毛病的句子改过来。
1）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
2）听了他的话，我禁不住不禁要哭出来。
3）只要你虚心接受别人的意见，就能改正自己的缺点。
4）小宁正在做完作业，小红就来喊她玩。
八、用加点的字造句。
1.这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。
2.我遇到了田老师，仍然像四十年前恭恭敬敬。
3.当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
九、根据课文内容填空。
1.课文《孔子和学生》中，孔子是我国___他认为学生“颜回”是___的人；“子贡”是___的人；“子路”是___的人；“ 子张”是的人。说明了孔子教育学生十分注重。
2.三人行，必有择其___而从之，其___而改之。3.吾爱吾师。
4.**闻道有术业有。
十、阅读百花厅。读后完成练习。
一）田老师执教四十年，桃李满门，**不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前一年级那样，恭恭敬敬地行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，我终身难忘！
1.联系上下文理解词语的意思。
桃李满门感念。
2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的语句回答3.我跟田老师谈起往事时，会说些什么话来表达我的深深感念之情？请写在下面的横线上。我对田老师说。
4.在文中用横线划出表现作者对田老师的尊敬和感激之情的语句来。
二）迟到以后。
我离教室越来越近。传达室的挂钟告诉我，我（竞竟）迟到了30分钟！每走（近进）一步，我的心就跳得格外剧（烈列）。
“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并担心老师会严（历厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我忧郁不决。
但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退步；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶紧低下头，只感到脸上阵阵发烫。
这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，你今天怎么来得这么迟呢？”我轻轻地回答：
“我……我……昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：
“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。
1.划去第1自然段中用得不当的字。
2.联系上下文理解词语。（1）犹豫不决2）全神贯注。
3）忐忑不安3.从文中找出下列词语的近义词。
责怪—（）眼光—（）严肃—（）错误—（）4.把课文中画线的句子改成被字句。
5.概括地说说“我”的心理活动的变化过程。
6.体会“我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：‘珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……’这句话后的体会。
7.结合文章内容说说，你认为文中的老师是一位怎样的老师。
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