2019部编版二年级语文下册期末复习计划 原创

发布 2024-03-14 12:45:02 阅读 3292

(2017—2018学年度第二学期)

教师:时光飞逝,一转眼又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班学生情况,特制定复习计划如下:

一、班级学情分析。

本班共有学生人,从语文成绩上看,学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定的,各方面能力都比较好,在复习阶段只要加强练习就可以了。第二类学生语文基础不差,但阅读和写作有一定的困难,要加强对阅读、写话练习。

第三类学生的基础较差,学生的成绩极不稳定,各方面都比较差。在复习阶段,一定要强抓基础知识,特别是字词练习。

二、教材分析。

本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题,每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——12个,而且新出现了连词书写的内容。

要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

三、复习的主要范围。

部编版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

四、复习的具体目标。

1.巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字,并在口头和书面语言表达之中运用。

2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3.能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

4.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5.能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

6.通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。

7.初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

8.能恰当准确地进行词语搭配。

9.能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

10.继续学习不同的句子表达方式。

11.初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

12.能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。

13.积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14.能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

15.根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。

五、复习时间安排。

本学期复习时间大约2周:

第一周以单元复习以课本为主,重点是字词,要会写会用,和要背诵的知识,复习方式以测试为主。

第二周以归类复习为主,重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等,复习方式以练习为主。

从6月13日左右开始复习,大约两周的复习时间。

6月13日第一单元 2课时。

6月14日第二单元 2课时。

6月15日第三单元 2课时。

6月18日第四单元 2课时。

6月19日第五单元 2课时。

6月20日第六单元 2课时。

6月21日第七单元 2课时。

6月22日第八单元 2课时。

6月25日阅读复习 2课时。

6月26日写话复习 2课时。

六、复习采取的措施。

1.紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5.以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

2018年6月8日。

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