8人之初。
教学目标：1.知识目标：
正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。2.能力目标：
正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3.
情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过《三字经》吗？
谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！
（教师板书：《人之初》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？
2、自读课文，学习生字。
1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况。
1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。
2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。
1）出示我会写的7个生字：“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。
(一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。
4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
5、拍手打节奏，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析。,1、人之初。（1）全班朗读。
2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。2、子不学。（1）全班朗读。
2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3、****《孟母三迁》。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？
生1：环境对学习的影响很大。生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。生3：孟母是一位伟大的母亲。
五、总结全文。学了这一课，你知道了什么？板书设。
计：《识字8人之初》学习环境专心一致人之初懂礼、成才好好学习持之以恒课后反思：
人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。
部编版一年级语文下
部编版一年级语文下册 17 动物王国开大会 教学设计。一 教学目标。1 正确认读本课 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 等13个生字和牛字旁，会写 要 连 百 还 舌 点 六个生字。2 能正确 流利地朗读课文 借助图画 角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。...
部编版一年级下复习
第一单元知识要点归纳。一 会写字及组词。1 春夏秋冬。春 风。冬。雪。花 飞。入。2 姓氏歌。姓。什。么 双。国。王。方。3 小青蛙。青 清。气。晴。情 请。生。4 猜字谜。字 左。右 红。时 动。万。二 形近字。入方晴左 人万睛右 三 给下列字注音。霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵 钱孙周王官清晴眼...
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