2乡下人家。名师教学片段实录。
抓住重点，以疑促思。
教学关键点)师：文中还有哪些地方的景色是很美的？
生：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
师：这是一个长句子，(屏幕显示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
)咱们来一起读读这句话。(生齐读)师：读得真流畅啊！
咱们是四年级的学生了，老师觉得读得流畅是应该的，但是如果能读出自己的疑问来就更好了。别急，轻轻地再读一读这句话，看看谁能读出自己的疑问。(生读)师：
你有什么疑问？
生：他们为什么不种别的花呢？
师：你觉得这些花怎么了？
生：我觉得它们太朴素了。
师：太朴素、太普通了是吗？谁知道他们为什么要种这么普通的花呀？
生1：我觉得即使他们种再普通的花，也是他们一家人辛辛苦苦种的，透露出浓浓的亲情。
生2：我觉得如果乡下人家只种一些名贵的花，反而会让农家小院显得突兀，不协调。
…(生各抒己见)师：你还从种的花里面看出乡下的人们在一起是非常——
生：和谐，快乐，开心的。
师：你真会读书哇！大家还有什么疑问吗？
生：为什么这些朴素的花可以带着几分华丽？朴素和华丽是一对反义词，用在这里合适吗？
师：这真是很有价值的问题呀！是的，为什么这些朴素的花中带着几分华丽呢？“朴素”在文中指什么？
生：在文中指十分普通。
师：很普通，所以显得朴素是吗？这是你的理解。还有不同的理解吗？
生：是指文中的这些花很普通。
师：跟刚才那位同学的理解一样，因为花很普通所以显得朴素。那“华丽”又指什么呢？
生1：因为花种在乡下人家，就显出了独特的风光，这也是乡下人家独有的风景。
生2：又或者，我们可以从华丽中感受到，这些普通的花，开得却是那般繁茂，那样美丽。
师：好一个朴素中带着几分华丽呀！老师想问问同学们，“依着时令，顺序开放”是什么意思？
不急，今天，老师给同学们带来了一些**，请大家来欣赏一下这四种花，(屏幕显示：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊)它们是在什么季节开放的，大家知道吗？
师：春天来了，芍药开了；凤仙和鸡冠花是在夏天绽放笑脸的；大丽菊则是在——
生：秋天开放。
师：花朵们在属于自己的时令，绽放自己的魅力，这就是“依着时令，顺序开放”。所以作者在每一个季节，都能看到乡下人家一派独特的农家风光。
这也正是我们课文的中心，(课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。)咱们一起美美地把这句话读一读，好吗？
(生齐读)师：女孩子一定是特别爱花的，女孩子一起来读一读，好吗？(女生齐读)赏析：
“学贵有疑”，此处教学，教师以疑促思，通过深入思考，学生发现了“为什么这些朴素的花中带着几分华丽”这个很有价值的问题，培养学生自主**的能力。从此处的教学来看，教师的“讲”是有必要的，“依着时令，顺序开放”学生难以理解，作者所列举的“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”这几种花，教师通过显示**、解说等形式介绍花朵开放的时间，是十分必要的。否则，对“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”的感受就大打折扣了。
部编版小学语文四年级下册2《乡下人家》同步练习题
2.乡下人家 同步练习题。一 填空题 1.看拼音，写词语。2.选择划线字的正确读音。场 地 ch n ch n 附 近 f f 扎 到水下 zh z 结 实 ji ji 3.找出句中的错别字并改正。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿...
部编版四年级语文下册2《乡下人家》说课稿
2.乡下人家 说课稿。一 教材分析。乡下人家 的作者紧扣 独特 迷人 向我们展示了乡下人家所具有的特色，起到初步实现并辐射单元主题 田园生活 的作用。文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐 充满诗意的乡村生活...
部编版四年级下册语文 拓展阅读 2乡下人家含答案
类文阅读 2 乡下人家。乡下的村庄。村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太 竣峻 拔的小山。山呈 箕 状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地...