（时间：90分钟）
班级姓名。一、填空题。（共30分）
1. 把成语填完整，并选择其中的。
一、两个词写一小段话。
谈笑风___一___万顷鹬___相争翻山___岭。
望而生___雷___风行忍辱___重拍___叫绝。
2. 看拼音，写词语。
3. 给下列词语补上恰当的“shì”字。
随风而___不甘___弱③实事求若无睹。
___不可挡 ⑥爱不___手⑦__在人为 ⑧_目以待。
4. 给下列划线的字加上偏旁，变成新字。
朝 __湿旁肩___显 __润。
务 __气羽___膀斗 __动。
5. 根据拼音写词语，并给划线的字选择正确的读音。
大自然有许多美妙的声音。风，这位大自然的**家，会在森林里yǎn zóu___手风琴。微风拂过，声音qīng ròu___狂风吹起，合奏出雄伟乐曲。
水，这位大自然的**家，喜欢玩dǎ jī__乐器。小yǔ dī__敲___qiāo gāo）敲打打，一场___cháng chǎng）热闹的**会便开始了。动物是大自然的歌手，让我们听到鸟叫、chòng míng___蝈蝈的歌唱。
6. 根据语境，选出划线词语的近义词，填在横线上。
a．快活 b．惊愕 c．舒畅 d．兀立。
他凝神静气地站立着。__
鸟儿张开它们的喙畅快地呼吸着。__
这是鸟儿最快乐的时刻。__
我很惊讶鸟儿在黎明时分最容易被猎人打中。__
7. 名著阅读。
现在我在岛上已有了两个“庄园”。一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间，其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……
这段文字选自英国作家___写的长篇**《__选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、__等，期间，他还搭救了一个野人，给这个野人取名为“__
8. 根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子。
懒溜溜。造句。
___摇摇 __辈辈。
造句。9. 选词填空。
毅然忽然居然。
老人另一侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧，__也是盲人。
它似乎认定网已经无法修补了，便___抛弃了那个网，又着手去织一个新网。
不知睡了多久，也不知是夜里什么时辰，我___爬起来迷迷糊糊地往外就走。
10. 给加下划线的字选择正确的意思。
疾：①疾病。 ②急速，猛烈。 ③痛苦。 ④痛恨。
疾驰而过的赛车，引起路边拉拉队的阵阵尖叫。__
***夜以继日地审阅文件，终于积劳成疾。__
我们国家领导人非常关心人民的疾苦。__
二、综合练习题。（共30分）
1. 小小书法家。
她抱月。背里。
2. 我的字真漂亮（照样子，写一写）。
叶鱼田。江南北。
3. 我能把字写漂亮。
辩日东游日中。
4. 抄写词语。
咳嗽罐子水源。
5. 我会把音节写漂亮。
6. 抄写词语。
闪烁移植勇敢。
7. 抄写词语。
推算简单发育。
8. 抄写词语。
愿望泥潭满意。
9. 小小书法家。
和树出。面气毛。
10. 把句子规范、工整地抄写在田字格里。
三、阅读理解题。（共20分）
1. 阅读下文，回答问题。
理想的风筝（节选）
①然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
②北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
③他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
④有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着 ， 叫着 ， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！
”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊，您在**？我深深地、深深地思念您……
1）下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（ ）
2）下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（ ）
3）下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（ ）
4）关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是（ ）
5）下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（ ）
6）下面对刘老师的评价最准确的一项是（ ）
7）不是这篇课文表达方法的一项是（ ）
8）天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”？（
2. 阅读下文，回答问题。
梧桐树。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1）用横线画出短文中表示时间的词语。
2）联系上下文，想一想再填空。
短文中的“你”指的是___
“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”的意思是___
“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是___
3）文中的比喻句是___句子中是把___比作___
4）文章的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？
四、写作题。（共20分）
1. 习作。
要求：请以“幸福”为题，写篇左右的作文。
提示：说到“幸福”二字，我就联想到家人，朋友、同学……
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