2024年人教部编版八年级语文上册教学计划

发布 2024-03-11 23:55:11 阅读 5805

2019-2020学年八年级语文第一学期教学计划。

一、教材分析。

八年级语文采用的是人教版部编教材,本册共有24篇课文(其中教读课文12篇,自读课文12篇),分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中,阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力,写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。

各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容,扩大学生的阅读量。二、学情分析。

经过七年级的语文学习,13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言,目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出,但写作能力欠佳。

14班学生写作能力较强,但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏,需要加强课外阅读量。另外,两个班自主合作**的学习能力还有待提高。

三、教学目标。

一)思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的社会主义核心价值观,激发学生热爱祖国语言文字的感情,对学生进行革命传统教育,提高学生的文化品位。

二)掌握和运用知识能力目标:

1.在语文课堂教学过程中,进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的听、说、读、写的能力,养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2.在语文素养方面,要求边默读边勾画标注,并学会通过划分段落层次,抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力,包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感,概括文章中心思想,把握文章思路,掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学,通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、**能力。

三)人文素养目标:让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世,接人待物,应用写作等方面的能力。

四、教学措施。

根据学生的情况和本校实际,本学期拟采用以下措施:

一)提高学生朗读能力,口语交际能力。在教学设计中,将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中,增加学生开口说话、回答问题的机会,训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动,话剧、故事会、演讲,着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

二)从语文学科的特点出发,加强综合训练,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

三)以课文语文为序列,依托和发端,把生活的语文,文学的语文,文化的语文在语文课堂教学中有机整合,互相策应,让语文教学既实又活,在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

四)成立语文学习小组,让学生有更多的自主权,逐步引导训练小组合作**能力,培养小组自主解决学习任务的能力,提高学生的自主学习能力。(五)增加写作的作业量,在课堂中留下更多的时间,让学生练习写片段,写小作文。写作技法进行深入讲授,分享给学生课外优秀的写作教学资源,不断提高学生的写作能力。

五、教学进度。

第一周9.2-9.6第一单元4篇课文。

第二周9.9-9.12第二单元5.藤野先生、6.回忆我的母亲。

第三周9.16-9.20第二单元7.列夫·托尔斯泰、8.美丽的颜色,写作:学写传记,综合性学习。

第四周9.23-9.27第三单元9.三峡、10.短文二篇第五周9.29-9.30第三单元11.与朱元思书、第六周国庆。

第七周10.8-10.1212.

唐诗五首学习描写景物第八周10.14-10.18名著导读、课外古诗词诵读第九周10.

21-10.25第四单元13.背影、14.

白杨礼赞。

第十周10.28-11.115.散文二篇、16.昆明的雨,语言要连贯,综合性学习。

第十一周11.4-11.8期中考试。

十二周11.11-11.15十三周11.18-11.22名著导读。

十四周11.25-11.29十五周12.

2-12.6十六周12.9-12.

13十七周12.16-12.20十八周12.

23-12.27十九周12.30-1.

3十九周1.6-1.10二十周1.

13-1.17

第五单元17.中国石拱桥、18.苏州园林、19.

蝉20.梦回繁华,写作:说明事物要抓住特征,口语交际,21.

《孟子》二章、22.愚公移山23.周亚夫军细柳、24.

诗词五首。

写作:表达要得体,综合性学习,课外古诗词诵读语法、病句专题训练写作专题训练课文知识梳理整合期末复习期末考试。

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