4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。(
二、积累运用。(10分)
1.课文原文填空。(5分)
这种境界，既使人 ,又叫人 ,既愿 ,又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的 。
2.古诗文填空。(5分)
1)蒙汉情深何忍别。
2)野旷天低树， 。
3) ,还来就菊花。
4) ,听取蛙声一片。
5)黑云翻墨未遮山。
三、阅读感悟。(24分)
一)课内阅读。(8分)
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
【a】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！【b】牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，【c】远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.读画横线的句子，汽车走了( )里，才到达目的地。(2分)
a.四百五十 b.三百 c.一百五十。
2.用“ ”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。(2分)
3.读画浪纹线的句子，不是比喻句的是( )2分)
4.给短文取一个小标题2分)
二)课外阅读。(16分)
西湖。杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一。
山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。
1.联系上下文理解词语。(4分)
1)连绵起伏：
2)心旷神怡：
2.用“ ”从文中画出两个比喻句。 (2分)
3.短文第自然段写了的西湖；第4自然段写了的西湖。(2分)
4.把下面的句子改写成陈述句。(2分)
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
5.从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？(2分)
6.用“ ”画出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？(4分)
四、习作平台。(30分)
在学习和生活中，我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请以“假如 ”为题，写一篇不少于的想象作文，注意把重点部分写详细。
参***。第一单元提升练习。
一、(一)俊俏羞涩地毯笨拙拘束衣襟摔跤。
二)c三)1.会意 2.摇摆 3.潇洒 4.回忆。
四)1.(1)远远望去，长长的河流像一条明如玻璃的带子。 (2)河流唱着欢快的歌向远方奔去。
2.下课了，操场上沸腾了起来。有的同学打篮球；有的同学打排球；有的同学打羽毛球……开心极了！
3.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
4.这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？
5.忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
五)1. 2.√ 3.√ 4.
二、1.惊叹舒服久立四望奇丽的小诗无限乐趣。
2.(1)天涯碧草话斜阳 (2)江清月近人 (3)待到重阳日 (4)稻花香里说丰年 (4)白雨跳珠乱入船。
三、(一) 2.只要方向不错，怎么走都可以。
4.迎接远客。
二)1.(1)连续不断而且高低不平。 (2)心情愉快，精神舒畅。
2.(1)一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 (2)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
3.阳光下月光下。
4.在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。
5.先总后分。
6.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。
四、提示：这是一次想象作文，习作时要充分发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，以及联想、幻想等思维方法，抓住重点部分展开来写，把重要的场景，典型的情节，以及人物的言行写具体、写生动，表达积极向上、阳光健康的主题和愿望。
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小学语文六年级上册第一单元教案部编人教版
1 草原。教学目标 1.自主学习字词，会认会写 毯 陈 等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写 绿毯 渲染 勾勒 拘束 羞涩 摔跤 等词语。2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生...