北师大版五年级下册第一单元《龙的传人》第二课时导学案。
学习目标：1、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，知道龙的象征意义和中国人为什么自称是“龙”的传人，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、我能弄懂文章开头和结尾的特点及作用，学习作者首尾呼应的表达方法。
3、我能说出课文所用的说明方法并体会其作用。
教学重、难点：
1、知道龙的象征意义和中国人为什么自称是“龙”的传人，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、知道文章开头和结尾的特点及作用，学习作者首尾呼应的表达方法。
学习过程：1、回顾上节课学习导入新课。
2、明确学习目标及重难点。
3、自主学习。
**点一：请你认真读课文，说一说龙为何倍受中国人的尊敬？
**点二：龙在中国有哪些象征意义？为什么中国人自称是龙的传人？
**点三：认真读课文开头和结尾，边读边思考，结尾和开头有什么特点，有什么作用？
4、合作**。
组长主持，组织组员交流自主学习情况。原则是：先让学困生发言，中等生补充，优等生点评，为展示做好准备。把大家都不会的问题记录下来，其他组同学展示时注意倾听。
5、展示提升。
围绕三个**问题进行展示。
6、总结拓展。
1、课文写了哪几个方面的内容？表达了怎样的中心？
2、说一说课文用了哪些说明方法？结合句子进行说明，并体会其作用。
7、达标测评。
1）填空：1、课文《龙的传人》先写了的关系，然后写了龙及人民赋予（ ）的象征意义，最后点明了（ ）自称为的原因。我们明白了“龙”不是只是。
2、龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是的，象征着和。
3、西方传说中的龙是中国龙则象征着所以中国人常常自称为。
4、文章开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”点题引入，结尾又以。
扣题呼应。这是采用了的写法，这种写法的作用是。
二给下列句子选择恰当的说明方法。
a 举例子 b 作比较 c 打比方。
1、西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往是恶的化身，专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人。
2、在距今五六千年的红山文化和仰韶文化遗址上。挖掘出了大量玉龙、蚌龙，它们有的似猪，有的类蛇，还有的像鹿或马。（
三、、歇后语连一连。
a 海龙王打哈欠虾兵蟹将紧随。
b 龙王爷过江死得其所。
c 龙王爷作法一家人不认一家人。
d 龙王爷出海好大的口气。
e 龙王爷发怒呼风唤雨。
f 老龙王投江风大雨大。
f 大水冲了龙王庙张牙舞爪。
四、说说为什么中国人自称是龙的传人？（友情提示：细读短文，分析文中相关段落所讲的主要意思，再简要列举两至三条理由。）
五。把文中带“龙”字的成语抄写在下面的——上：
你还知道哪些带“龙”字的成语？另写一两个。
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