姓名评分。一、读拼音，写词语 ，然后按要求选词填空。。（12分）
késòu wēiyí pángbó jūgōng qíqiú
形容高低起伏，绵延不绝的词是（）。
“恳求”的近义词是（）。
二、组词。（6分）
蜷（） 锈（）炕（）辩（） 瞄。
倦（ ）绣（）坑（）辨（） 描（ ）
三按要求写词语。
1）补充词语。
（ ）天（ ）地垂头斩钉（ ）
手 ( 足（ ）劳（ ）功（ ）出（ ）外。
四、词语搭配（4分）
美好的意志鲜艳的景象。
坚定的衣服丰富的花朵。
漂亮的生活晶莹的内容。
美丽的宫殿壮丽的泪珠。
五、按要求完成句子。（14分）
1.屋子很黑。 改成比喻句：
2.这支队伍怎么不能经受住这样严峻的考验呢？
改成陈述句：
3.用修改符号修改下面病句：
人民群众的生活一年比一年富强起来。 阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
4.给下列句子加上标点：
故事讲完了盛老师笑着问大家你们听了这个故事有什么感想呢
为什么只摘花瓣呢我轻轻地问。
她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了
六、默写百花园一的6个歇后语。（6分）
七、根据课文内容填空。（10分）
1．“妈妈从树上（ ）下来，她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ 了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。”
a.请给这段话补充完整。（2.5分）
b.此文段选自《小麻雀》一课，作者是体裁是1分）
c.读了这个段落，你有什么深刻的感受，写下来。
（1.5分）
2．《金奖章》一文，“金奖章”最后颁发给了它是地球的它每天把腐烂的别人吃剩的都收拾得还默默地3分）
3.《坚定的锡兵》这篇童话故事的作者是国籍）著名的童话大师。
你还读过他的其他作品2分）
8、阅读下面短文，回答问题。（11分）
一封“恐吓信”
“吴老师，你要小心点！“—竟然有学生写字条警告老师。
吴老师是有二十几年班主任经验的教师，今年还被评为“优秀教育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长皱着眉头思索着，他把那张字条收起来没有让吴老师看到。
校长接过字条大为震惊，这怎么可能呢？吴老师是全校一致公认的好老师，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！
”吴老师班级管理严格、规范，一定是调皮学生到了他那个班受不了他的严格管理而谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。
吴老师接过字条，血直往上涌——怎么可能呢？没有理由的，几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——难道这个社会变化太快，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了？
吴老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张变通的作文稿纸，没有什么特别之处，但是，吴老师还是从字迹里认出来了，一定是张小强写的！
他把张小强叫到了办公室，张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，张小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违反纪律的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，吴老师真的不能把他恐吓信联系起来。
吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”
“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽。天气预报说这几天有冷空气，我想提醒您一下，不要生病了！”张小强嗫嚅[niè rú]（意思：
想说而又吞吞吐吐不敢说出来）着，眼神惊恐不定。
办公室所有的人都愣住了，吴老师的眼睛红红的。他想起自己一直把目光投向那些表现好、成绩好的同学，把许多精力和心血花在那些调皮的成绩差的同学身上，而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张字条上……
1.张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边。“瑟瑟缩缩”写出了张小强当时的心情和的样子。（2分）
2.“吴老师，你要小心点！”
对“小心点”一词张小强的本义是老师们的理解是2分）
3.“怎么可能？”这是人们见到“恐吓信”时发出的疑问。请各用一个词概括人们见到“恐吓信”时的心情。（3分）
年级组长校长吴老师。
4.仔细阅读文章，你觉得吴老师和张小强是怎样的人，请你写出对他们的评价。（4分）
吴老师： 张小强：
9、作文。（30分）
一只调皮的猴子，成天呆在动物园里，觉得非常郁闷。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五的要受到动物园管理员的打骂。它觉得很烦，心里时时在说：
我受够了，要是有一天能逃出这“人间地狱”，那该多好啊！一天，在动物园管理员进来喂食的时候，趁管理员不注意，它从没有关好的铁门里悄悄溜了出来。于是，一个令人惊奇的故事发生了……
请你根据以上材料续写小猴子溜出动物园后发生的事情，要求想象合理、故事完整、语句通顺，题目自拟。
语文S版五年级上册语文第一单元试卷
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五年级语文S版第一单元
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