画图世界之魔术百变。
昌图县宝力小学刘艳萍。
教学目标：1、掌握图形的剪贴、复制技巧；学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法；
2、通过学生的自主**和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力；
3、通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。
教学重点：1、选定工具的使用；
2、移动、复制、粘贴图形；
3、翻转、旋转图形的方法。
教学难点：图形的复制与翻转。
教学准备：多**课件、学生绘画素材。
教学时间：1课时（40分钟）
教学过程：一、课前谈话（课件****）
师：我们先来听一段**，静静地听这是什么歌？你们喜欢看《西游记》吗？
老师也喜欢看，你最喜欢里面的什么人？
二、谈话导入。
师：既然大家那么喜欢孙悟空，今天我们就和它一起来学习画图世界之魔术百变。（同步出示课题）
三、学习准备。
师：让我们今天的学习从一张孙大圣的**开始吧（课件出示孙悟空）
师：这张图存放在同学们桌面上的学生软件/学生练习文件夹中，文件名叫“孙悟空” ，双击鼠标打开，并最大化画图窗口。（教师同步示范）
师：请同学们也来打开这张孙悟空的**，已经打开好的同学请看着这幅图想想，孙悟空此时最想干什么？
四、新知**。
1、选取与移动。
1）教师创设情境：
提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边)
师：老师也想让他立刻回到金箍棒身边，我们的画图能做到吗？(能用选定移动)大家都想到了，真了不起，谁愿意来试试？
（2）学生示范，教师相机质疑。
师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定）
师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了？（强调选择透明方式）
（3）学生尝试练习
你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。
（4）教师小结操作步骤
课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置。
师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。
2、复制与粘贴。
（1）教师引导同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢。
师：我们用画图也能变出一个孙悟空吗？(能)
师：谁能到前面来实践展示一下。
师：利害！利害！是个电脑高手，我们掌声鼓励一下。
（2）操作步骤提示：
（课件呈现）
选定/复制/粘贴/调整位置。
师：要变得孙悟空，大概要经过这四步：选定孙悟空，使用“编辑”中的“复制”，再使用“编辑”中的“粘贴”，最后调整一下孙悟空的位置。
（3）学生操作，教师巡视，重点解决以下问题：
师：让我们在自己的电脑上，也变出一个孙悟空试试吧。
（4）阶段小结。
师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：
所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。
师：在电脑中复制一个孙悟空速度真的很快，要想得到更多的孙悟空，只需要继续粘贴就可以了：
五、风车制作。
1、引入风车。
师：孙悟空给我们带来了一份小礼物，我们来看看。
（课件展示：孙悟空带着风车出场，风车一直在转着，逐渐停下来）
2、学生观察，提出设想。
师：请同学们认真观察一下，这上面有哪些地方是相同的？什么地方有差异？
师：大家看得真仔细，风车叶子的形状是相同的，老师给大家准备好了一片叶子，我们先关闭《孙悟空》，不保存退出，在文件夹中找到《画风车》文件并打开（同步示范）
师：现在请大家关闭当前打开的文件，找到《画风车》文件并打开它。
3、学生自学课本，完成风车制作。
师：有了一片叶子，我可以复制出一片，可以放在旁边好像有问题，该怎么办呢？ 老师可以告诉大家通过图像—翻转/旋转命令。
师：现在请大家动手试试看吧！
师：操作过程中如果遇到困难，可以举手向老师或者身边的同学示意，一定会得到大家的帮助。
4、汇报操作步骤。
师：大家的风车做得真漂亮，可惜老师这儿的风车还是一片光秃秃的叶子，谁愿意来帮帮我？（学生示范操作）师：他做得怎么样？掌声鼓励一下。
5、步骤提示：
师：制作风车主要需要这样几步：（课件同步显示）
选定复制粘贴后，单击“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择按一定角度旋转，角度为90度，确定并调整好位置。四片叶子都完成后，再填充颜色。
师：我们刚才在复制粘贴的基础上，运用“翻转/旋转”功能，制作出了非常漂亮的风车。
六、学生练习。
1、练习。1）观察练习中的**。
师：这儿有四幅图，请大家认真观察一下，要让你来制作它们，至少需要哪些图形？（分别引导学生观察这四幅图）
（2）学生练习。
小学信息技术四年级教学设计
羊羊历险记。旋转与翻转。湖北省恩施市实验小学张建华。一 学习目标。1.能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。2.从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧。3.在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。二 重难点。1.教学重点 学习水平翻转 垂...
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