羊羊历险记。
—旋转与翻转。
湖北省恩施市实验小学张建华。
一、 学习目标。
1. 能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。
2. 从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧。
3. 在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。
二、 重难点。
1. 教学重点：学习水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转进行绘制精美的图画。
2. 教学难点：在学生掌握翻转与旋转操作的基础上，理解水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转相互之间的关系。
三、 学生分析。
1. 通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。小学四年级的学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。
他们已具有初步掌握信息技术理论知识和一定的思维分析能力，经过点拨能动手操作。他们对信息技术课的学习热情很高，充满自信，在学习过程中能获得小小的成就感。
2. 通过广播演示法、任务驱动法、研究性学习法等教学方法，从而加深学生对新知识的印象，更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。
3. 在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动**意识，，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。
四、 教学内容分析。
1. 本课内容为《湖北小学信息技术综合实践活动》（四年级上册)中《花样手帕》一课中的内容 。根据教材内容和小学生实际身心特点，我对该教材的相应内容进行了调整，将学生感兴趣的动画《羊羊历险记》的部分故事情节穿插在教学中，突出设计了《翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
让学生运用画图编辑技巧来排除懒羊羊所遇到的一系列障碍，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。
五、 教学策略。
1. 教学理念：根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课以懒羊羊被灰太狼抓住的故事情节来导入，激发学生学习的好奇心，在一个个的设疑环节中，学生在教师的点拨和引导下，能迅速开动脑筋，并找到合适的方法帮懒羊羊想出好的脱险办法，从而获得学习中的成就感。学生通过自主**、小组合作学习等方式层层帮助懒羊羊找以解救的好方法，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的**创作。
最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主**，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。
2. 教学策略：创设游戏情境、范例教学法、任务驱动法、自主**与小组合作学习相结合。
六、教学**与资源的选择与应用。
在教学过程中，我将画图工具与powerpoint相结合，增强直观性，趣味性；利用网络信息资源，增强自主性、实效性。采用计算机多**教学平台进行课件演示，运用课件进行辅助教学，集文字、图像、**、动画和声音等多种**于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，增强学生学习的欲望。在教学中，运用了多**教学系统，懒羊羊、小板凳、房子、花园、**等图形素材。
七、导学过程。
课前调查。让学生展示自己的作品，并请其它的同学作评价，复习之前所学画图的内容。从以下几个方面去评价：
1) 画图工具运用是否熟练；
2) 填充颜色工具能否正确运用；
3) 颜色搭配是否科学美观。
设计说明：使学习进一步巩固前面所学内容，通过展示作品，学生对信息课兴趣更浓，增强自信心，获得更多的创作灵感。）
导入新课。同学们：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？
今天，它们中间的懒羊羊又遇到了新的麻烦。请看**。（出示灯片2）灰太狼快要用绳子套住懒羊羊了，前面就是灰太狼的家，灰太狼的老婆红太狼正在家里等待着它的美味。
它该怎么办？是退回去还是向前，还是……？
设计说明：通过感兴趣的事例引导学生去思考怎样解救懒羊羊，自己**解决问题的方法。讨论之后得出结论：通过向左或者向右改变它奔跑的方向，从而使它逃脱灰太狼的追捕）
自主学习小组讨论（1）
1. 我们帮助懒羊羊想出了一个好办法，但在电脑上我们怎么操作去帮助它呢？我们现在就来个英雄救羊羊吧，看哪个小组能成为第一个解救懒羊羊的英雄。
（两个同学为一小组，动手去操作电脑，**解决问题的方法。最先做对的小组进行表扬。）（链接“画图一”）
2. 获胜小组总结方法：我们学过画图软件进行复制圆形的时候，如果想对一个圆形进行操作的时候，首先要选中这个图形。
我们现在想让懒羊羊转过身，该怎么操作呢？——我们首先要选中它，要想选中它，要使用什么工具呢？——就是“选定”工具，选中它后，再进一步陈述操作步骤。
3. 教师小结：板书：
1) 单击“选定工具”
2) 选中图象。
3) 单击图象——翻转/旋转。
4) 选择水平翻转。
5) 单击“确定”
设计说明：通过英雄救羊羊的说明，学生的积极性更高了，在老师的引导下，学生们动手操作起来。充分调动学生的积极性，鼓励他们去思考，学习的效果更好）
自主学习小组讨论（2）
1. 懒羊羊在大家的帮助下，反复扭转，终于挣脱出来了。但它在逃跑过程中，不小心把路边的一个小板凳碰翻了，你能不能帮它将小板凳翻过来。（链接“画图二”）
2. 以小组为单位自己动手操作并发言。 （设计说明：通过之前水平翻转操作的引导从而让学生自己去尝试操作垂直翻转，）
3. 教师总结：刚才，在同学们的帮助下，懒羊羊不但反复扭身，扭来扭去，逃出来了，而且还放好的弄翻的小板凳。
在刚才的学习中，我们使用了水平翻转和垂直翻转，那么大家有没有注意到水平翻转和垂直翻转的相同点和不同点呢？从操作过程来看，基本上一样。而效果不一样。
水平翻转是左右转动，垂直翻转是上下转动。（设计说明：通过操作的现象来总结规律，看到事物的本质。
）自主学习小组讨论（3）
1. 任务一：懒羊羊走近自己的小房子，看房子周围被人破坏了，花园里的花被弄倒了，请把它修理好。（设计说明：让学生带着任务去进一步巩固所学内容）（链接“画图三。
2. 任务二： 同时，懒羊羊还看见窗台上有一块漂亮的手帕，难道是灰太狼设的“陷阱”？
再走近一看，原来是灰太狼把羊羊家里的集体**给搞坏了，请同学们利用所学内容把弄坏的**重新整理好。（链接“画图（对） 画图（错）
3. 任务三：为羊村设计漂亮的个性花园。（出示灯片3）
交流展示评价点拨。
同学们在实践操作中，利用先完成的优等生对差等生进行帮助辅导，以点带面，从而达到大家都会操作的目的。让学生交流，进行及时有效的评价。
作业。运用水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转及扭曲、拉伸等工具设计一把精美的碎花雨伞。（出示灯片4）
八、板书设计。
羊羊历险记。
—旋转与翻转。
九、教学评价与反思。
在上《羊羊历险记》时，我紧紧围绕学生感兴趣的动画《喜羊羊与灰太狼》着手，，让学生在轻松有趣的故事中来学习旋转与翻转。
在导入新课时，我告诉学生羊村中的懒羊羊又遇到了新的麻烦。灰太狼快要用绳子套住懒羊羊了，前面就是灰太狼的家，灰太狼的老婆红太狼正在家里等待着它的美味。它该怎么办？
是退回去还是向前，还是……？通过感兴趣的事例引导学生去思考怎样解救懒羊羊，自己**解决问题的方法。学生讨论很激烈。
之后他们得出结论：通过向左或者向右改变它奔跑的方向，从而使它逃脱灰太狼的追捕。
同学们帮助懒羊羊想出了一个好办法，但在电脑上怎么操作去帮助它呢？我们现在就来个英雄救羊羊吧，看哪个小组能成为第一个解救懒羊羊的英雄。两个同学为一小组，动手去操作电脑，进一步寻找解决问题的方法。
我让获胜小组总结经验：我们学过画图软件进行复制圆形的时候，如果想对一个圆形进行操作的时候，首先要选中这个图形。我们现在想让懒羊羊转过身，该怎么操作呢？
——我们首先要选中它，要想选中它，要使用什么工具呢？——就是“选定”工具，选中它后，再进一步陈述操作步骤。
懒羊羊在大家的帮助下，反复扭转，终于挣脱出来了。但它在逃跑过程中，不小心把路边的一个小板凳碰翻了，请学生帮它将小板凳翻过来。以小组为单位自己动手操作并发言。
通过之前水平翻转操作的引导从而让学生自己去尝试操作垂直翻转。
我作出总结：在同学们的帮助下，懒羊羊不但反复扭身，扭来扭去，逃出来了，而且还放好的弄翻的小板凳。在刚才的学习中，我们使用了水平翻转和垂直翻转，那么大家有没有注意到水平翻转和垂直翻转的相同点和不同点呢？
从操作过程来看，基本上一样。而效果不一样。水平翻转是左右转动，垂直翻转是上下转动。
通过操作的现象来总结规律，看到事物的本质。
在学生们对新知有所掌握的情况下，让学生带着任务去进一步巩固新知，会达到良好的效果。
任务一：懒羊羊走近自己的小房子，看房子周围被人破坏了，花园里的花被弄倒了，请把它修理好。
任务二： 同时，懒羊羊还看见窗台上有一块漂亮的手帕，难道是灰太狼设的“陷阱”？再走近一看，原来是灰太狼把羊羊家里的集体**给搞坏了，请同学们利用所学内容把弄坏的**重新整理好。
本课构思巧妙，培养了学生自主**问题，分析问题并自觉去解决问题的能力。但由于时间把握不够好，在最后让学生自己为羊村设计花园这个环节没有时间落实。另外，在让学生对比去修改**这个环节安排上有些不合理，有些学生没有搞明白怎么去对比修改，这个环节需要重新考虑修改。
总之，在这次课的教学中，我在不断地寻找好的教学方法，弥补自己教学中的不足，取长补短，争取更大的进步。
湖北省恩施市实验小学教师张建华**：155***
小学信息技术四年级教学设计
羊羊历险记。旋转与翻转。湖北省恩施市实验小学张建华。一 学习目标。1.能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。2.从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧。3.在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。二 重难点。1.教学重点 学习水平翻转 垂...
小学信息技术四年级教学设计
羊羊历险记。旋转与翻转。湖北省恩施市实验小学张建华。一 学习目标。1.能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。2.从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧。3.在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。二 重难点。1.教学重点 学习水平翻转 垂...
小学信息技术四年级教学设计
羊羊历险记。旋转与翻转。湖北省恩施市实验小学张建华。一 学习目标。1.能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。2.从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧。3.在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。二 重难点。1.教学重点 学习水平翻转 垂...