《语文园地一》练习题姓名
一．看拼音写词。
kuān kuò bó wù lǒng zhaò fèng xì bēnténg
guīlǜ zhàoyào jìngjì hēngguanjiāngmiàn
huī fù qí tóubìngjìn càn làn
二、补充词语。
不容神秘人迹（ ）水天（ ）
昂首齐头风平山崩（ ）
）（之笔漫天应接细流。
三、照样子写词语。
滔滔江水（aabc
郁郁葱葱（aabb
生机勃勃（abcc
若隐若现（abac
四、读句子，在比喻句后面打“√”
、浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马。
、马是跪着的，像等人骑上它的背。
、鸟的天堂好像没有一只鸟。
、大峡谷的山让人感觉如神来之笔。
五、我会积累。
对联，对联又称楹联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
1.雾锁山头山锁雾2.绿水本无忧因风皱面。
天连水尾青山为雪
3.水水山山处处明明秀秀4.重重叠叠山曲曲环环路。
六、阅读短文，回答问题。
一）前面的小凳（dènɡdèn）子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。
从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（zēnɡzhēnɡ ）的路上。
1.用“√”给带点的字选择正确的读音。
2.填空。笸箩里放着和（ ）
3.特别引人注目的是。
4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（ ）这句话含着的意思应该选下面第（ ）种。
邓奶奶把针线包带到了北京。
邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
5.作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？请用“ ”在原文中画出来。
二）爸爸教我动动脑。
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”
我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”
爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？这是一个挺复杂的问题，你要动动脑！”
我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸**的头，说：“再动动脑！”
我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”
爸爸拍拍手，问我：“为什么？”
我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？
他要**原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力！’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：
‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’所以金鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管它去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！
第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死金鱼！第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心地掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：
‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了……”
我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”
1、联系上下文，解释词语。
滔滔不绝：
活生生： 2、找出文中的一对反义词。
3、填空。．本文的小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是。
．通过小作者的回答我们知道他是一个（）的孩子。
4、根据小作者的回答，用“因为……所以……”写一句话。
5、课文只写了小作者的四种假想，请开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？
不能重复文章中的内容）
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