比喻句用得精当。参加了古诗举行遐想，富有韵味。
…和…形成光显比拟，突出…
小门生能有如许的领会，令人另眼相看。
对…的比喻用得妙。
运用多种感官，形貌非常细致。
孩子的气的语言很故意思。
参加人物举动，使画面生动。
这段多余，不如删去，使*更简洁。
发挥奥妙想象，运用精妙比喻。
满盈童趣的拟人与比喻，使*顿生色泽。
这段形貌读来令人冲动。
生理形貌精致，比喻句用得好，排比名的利用为*增色不少。
以味诱人，意境深远。
比喻贴切，用词生动。
…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
语言简洁，范例，开篇吸引人。
…以…开头，较有新意。前因结果娓娓道来。
开篇简明扼要，精粹有序；重点形貌…给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开头直奔主题，也是一种写法。
开头很生动。拟人化伎俩的运用使开头显得生动，反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目明了。
开头点题，用词很吸引人。
局面和氛围形貌为*增色不少；
…对精美地方举行简朴形貌；点面联合。
简朴先容环境，天然过渡到下一段；
情境形貌变更起牵挂；
充实运用语言，行动，生理形貌，使事变详细，生动。
扼要叙述前因，举行铺垫。
这一块可以让一些比较特别的形容加入。
将…改成…更符合些，天然承先启后，细节形貌突出人物品格，令人冲动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使*更显得生动。
形状形貌非常风趣，突出了…的可爱。先容中融入了本身的头脑，有熏染力。
掌握了列数字，举例子的要领，很形象。
过渡天然，每一段交待得很清楚。
这部门参照课文中的例子，语言过于平板，可得当修改，使语言更生动。
接纳比喻，拟人等修辞伎俩，形象地写出了…的美。这部门还可以睁开写。以小见大，体现…
由景生情，末端天然。
比喻形象，贴切，精美的末端可谓点睛之笔。
末端彷佛没有写完，应能与开头照应。视察细致，形貌生动。
末端呼应文题，点明**。
末端蕴藉，点明主题。
竣事得有点忽然，浮夸了。
末端简炼，动人。
末端同样风趣。
末端呼应应开头，布局完备。
四年级作文小学评语 写人作文评语
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1,末端蕴藉，点明主题。竣事得有点忽然，浮夸了。末端简炼，动人。末端同样风趣。末端呼应应开头，布局完备。由景生情，末端天然。比喻形象，贴切，精美的末端可谓点睛之笔。末端彷佛没有写完，应能与开头照应。视察细致，形貌生动。末端呼应文题，点明 2,简朴交待时间，所在和效果 语言简洁，范例，开篇吸引人。以 ...