学习《上好课—问题与对策》心得体会。
通过学习《上好课—问题与对策》后感受颇深，对以后的教学工作质量的提升、进步有很大帮助。但另外一方面也体会到真正把学习到的知识运用到课堂教学上，会经历一段过渡时期，同时也不可能一下把学到的知识、策略等消化完，得依靠实践中去学习、消化。1、掌握知识和搜集信息的教学策略。
掌握知识首先得培养和引导学生产生对知识学习的兴趣，但很多情况是学生的兴趣不长，除了教师创设情境去引导激发学生的兴趣之外，特别是要注意这种创设和引导的方式，要留有一些余地让学生自己去动手学习，搜集相关的材料信息。
2、思维加工的教学策略。
这点主要是要调动学生动脑去思考，然后展开进一步的思考、引申。同样这节重要的一点是情境的创设，教师对思考问题恰到好处的引导，从问题的表面延伸到问题的本质及背景，对学生要求不可过高。
3、研究性学习的教学策略。
这点对于目前学校的教学情况来说，还存在一定的难度。教师与学生共同寻找一些主题来进行讨论，从简单的问题或知识点入手，先培养学生参与进来的热情，在讨论的过程中能学习到相关的知识。鼓励学生在生活中去实践调查，在获取知识的过程也激发了兴趣。
4、情感体验的教学策略。
教师在教学中融入情感，与教材所传达的情感一致，并把这种情。
感渲染在学生周围。从表情和语言上影响到学生对教材的感受程度，这是一种对美的感受、一种理解。逐步的让学生也慢慢学会去感受这种情感体验在学生的重要性。
5、活动操作的教学策略。
这节着重培养学生的动手能力，动手能力基于观察力的培养。通过仔细的观察，抓住事物的个性特点，教师再加以引导发现。激发学生的动手能力、学习兴趣，创造能力的培养。
指导学生深入的观察后，勇于实践的态度。对上美术课来说也是相当重要的。
6、综合实践的教学策略。
以上几点的教学策略，个人通过学习后的感受是，在课堂教学中，首先教师以丰富的情感去表达教材所要传递的正确情感，先去感染学生，然后经过情境的创设加上适当的提问、引导学生较为自动去**知识点。掌握相关的知识，再去搜集相联的信息，在此基础上教师可以把问题延伸到进一步思考的领域，启发学生思维的发散和求异。同时教师可视时机来引领学生进行针对性、不同角度交流和**，让学生在学习的过程中能把知识面拓宽。
以上这些内容是学习《上好课—问题与对策》后的收获和感受，在往后的教学活动中，结合实际情况去不断学习、研究，改善教学中存在的问题，循序渐进走好每一步教学活动。
学习上好课心得体会
心得体会是指一种读书 实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是整理的学习上好课心得体会5篇，欢迎阅读参考！今年的暑假学校又给老师们准备了学习的好资料 上好课 问题与对策 看后收获颇丰。这本书介绍了很多数学课上的问题与对策，是日常课堂教学中常常遇见的问题，通...
学习上好课的心得体会
最后，可以让学生来亲身感受文本内容。比如让他们来扮演小猴子 小兔子 小松鼠和小狐狸等，让他们演一演。老师来当导演，同学们一定兴趣盎然。他们可以把小猴子的聪明 敢于尝试，小兔子 小松鼠的憨厚 轻信及小狐狸的狡猾都演得惟妙惟肖，自然能博得下面的 观众 笑得前仰后合。最后再让下面的同学也来演一演 可以分前...
学习上好课的心得体会
学习 上好课 的心得体会 从教十几年来，我一直教语文，自以为代的课还可以，因为每年开学初，新书一发下来，我就开始看教材 教参，写笔记。其他学习资料几乎不看 认为书本是学生之本。上课时尽量多讲知识，让学生多听 多记。课后还给他们布置很多作业，然后清查作业 批改作业。还找时间给他们不差补缺。这样考试分数...