学习《高考评价体系》心得。
中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。
以遵循考试大纲，聚焦主观内容，考试大纲是高考命题的依据，是高考科学化规范化的指导性文件，2019年高考物理命题严格依据考试大纲聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的学生终生发展和继续学习，必须掌握的知识为基础设计体避免超刚过难过烦的内容，试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容。以匀变速直线运动，牛顿运动定律，万有引力定律，机械能守恒定律，动量守恒定律，静电场，，高中物理的主干内容为重点试卷中较难试试题所考察的内容均为高中物理主干内容，为此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容回归课堂教材，避免超刚学超量超量学。
2019年高考物理各套试卷适当减少复杂的运算，增加定性理解的试题，以此引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。第42第14题引导学生从能量的观念认识电磁感应现象的本质，第15题要求学生对信息模型有深入的理解你有引力提供向心力规律来比较，线速度向心加速度之大小，第16题考察共点力的平衡，共点力的平衡，学生可以用力的合成法矢量三角形法，应用三角函数工具来解决问题。2019年全国三卷高考物理加大源于教材情境的试题数量和分值比例，由此引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生的基础，如第14题考察轮次定律的本质，第15题考察行刑，运动第16题考察三力平衡第18题，考察带电粒子在磁场中的匀速圆周运动，第21题考察点电荷电场，这些情境都**于教材或学生熟悉的环境，但是在设问方式上有所创新，通过选择题可以看出今年的试题难度降低，试卷模型简单了，背景较为常规，基本为物理和物理规律的直接比较和分析选择，设置迷惑性降低，相似选项不多。
高考内容改革是高考改革的重点，也是难点，高考评价体系在明确方向、确定内容的同时提出，明确的要求是保证改革取得成效的关键。所以我们应该吃透高考评价体系，来指导我们教学中的具体操作。后续工作当中会继续带领全组人员继续学习高考评价体系，不断修正以后的教学工作。
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