9月25日至9月27日，在县教育局的精心安排下，我有幸到山东杜郎口中学学习。虽短短三日之行，让我收获很大，感慨颇多。现将体会总结如下：
1、学习见闻。
1、 注重文化氛围的培养。
杜郎口中学的文化氛围特别好，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师。在楼道内，摆有教师的教后反思板，充分利用这一平台，有效地促进教师的成长与进步。
2、教师与学生的角色。
这次学习我拿着听课本，本着多写、多记的想法去的，但是按以前听课的模式跟本没法记，因为没有像以前那样听课的模式。我听的头两节是数学课，首先是老师布置任务，做哪些题，全班分六个大组，每个组重点解决一个题。接着学生开始讨论有站着的、坐着的，还有高声讲题的，但没有一人是闲着的。
有的学生还把自己想得写到黑板上，分别写着一组、二组、三组……原来黑板是给学生准备的，每个组都有一名学生在黑板上展示。最后每组选一名代表像老师一样拿着教杆在黑板上讲题，本组或其他组的同学可以给予纠正或补充。如：
我认为本题的重点是什么；我认为这道题的注意事项是什么；我认为这道题的关键是什么；我认为还有其他的解题方法……等等，老师则适当的点评。没有疑问了再讲解下一道题，一节课能讲解处理十道题以上。效果是课堂上没有不参与的学生。
其间又间断地听了几位老师的课，其模式都是一样的。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体。
3、灵活多变的课堂。
刚走进杜郎口中学的课堂，我完全惊呆了。这是什么？课堂？这会是课堂？
随着听课节数的增多，加上听了张代英校长的报告。慢慢地对杜郎口中学的课堂有了一个比较全面的认识。课堂上，学生或是积极举手发言，声音响亮；或是热烈讨论，激烈辩论；或是争问抢答；或是分组在黑板上展示与评定，你我互帮互学。
多种方式，实践创新。杜郎口中学的教室已不在是传统意义上的教室，没有了讲台，多了许多面黑板。以便每个学生都有地方展示。
这就是杜郎口中学，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。
4、令人佩服的学生素质。
走进他们的课堂，**学生的表现，环视他们的教室，你不得不赞叹他们的学生。无论是你看到的学生的作业，还是他们课堂的板书，没有一个不是规规矩矩、整整齐齐、干干净净的，在课堂上学生的表现更是让你由衷的赞叹，他们主动积极的参与课堂教学，他们落落大方的进行表演，他们激烈的争论，都不是一朝一夕能够练出来的。他们面对那么多的听课教师，无一能够妨碍他们听课、辩论和演讲。
然而课后他们的礼让和表现更是让你刮目相看。 5、别具一格的课间操。
下课铃声刚一响，上课的老师立即放下学习，老师和学生以最快的速度在教室门口排好队，一边从兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身师生都穿校服，又戴上统一的白手套，精气神全出来了。这时广播里响起了节奏鲜明，欢快活泼，动感十足的曲子。
学生门跳起来非常忘我，步伐整齐，动作统一，远远看去，就像是在欣赏一段优美的集体舞。让我没有想到的是，同学们还要进行班级之间的点评，他们的点评细致到个别同学身上，详细的指出他们的不足之处。我想，只是这一个小小的环节，就能反应出他们的严谨的做事风格。
2、与杜郎口中学的差距
我校实施高效课堂改革已一年了，但与杜郎口中学先进的教育模式比较，我确实还存在很大的差距：
1、几年来养成的“教与学”的理念没有根本的改变。教师总是课堂的主导，学生总是处在被动的位置，教师总是主导着学生的学习方式和学习习惯，没有给学生一个真正的学习空间。
2、教师没有走出“教而不漏”的阴影，唯恐知识没有传授到位，唯恐学生考试难以过关，于是大量超负荷的作业压给学生，学习成为一件可怕而没有半点乐趣的苦差，学生厌学，教师厌教。教学成绩常常费力不讨好。
3、不放心学生，教师只靠自己单干。要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实"兵练兵，兵强兵"，使更多学生有提高的机会。
4、学生自学能力的培养不到位。学生自学能力应该是学习者善于并主动探索的能力，是能够提出、发现问题并有效解决问题的能力。我们的学生在长时间的传统课堂模式下，只是被动的等待着。
因此这一方面在需要继续学习。
5、把每一个学生都管理成惟学校是从的唯唯诺诺的老实人，不准走出校园，不准违背学校纪律，不准拖拉作业，这不准那不准，最终学校成为了培养整齐划一的人才模子，每一个学生都是一样的学习方式，每一个学生都是一样的听课原则，严重抑制了学生的个性张扬。
三、在今后教育教学工作中的措施。
1、借鉴杜郎口中学的成功经验，最大限度地调动了学生的积极性。实施高效课改一年来，我校切切实实在这方面想了很多办法，同时也有了一定的成效。首先，做好新知识的预习。
只有充分扎实的预习，学生才能明白这节课要讲什么？自己会了什么？还有哪些是不会的。
到新课时，学生才会展示、质疑。其次，是教师备好课，设置好课堂的环节，设置好课堂中的问题，学生才能明白说什么。第三，充分利用好学校已有的奖励机制，来激励学生的积极性。
正确评价学生，不要动不动就批评学生。
2、组建好学习小组。
一个小组就是一个小的团队，小组中的学生是这个小团队中的一员，所以，整个小团队共同进步，共同发展。团队成员，互相帮助，互相监督、互相学习、取长补短。因此，小组的建设很重要。
要建设好一个小组，第一要考虑三个差异。学习水平的差异；性格方面的差异 ；性别方面的差异。第二就是小组长的选拔。
小组长必须要学习好，责任心强。才能带领整个小组拧成一股绳，整体向前进步。第三是建立小组内的互助合作机制。
要建立小组内的互助合作机制。这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学会与他人共享痛苦和快乐，要乐于帮助他人。第四是建立小组之间的竞争机制。
3、利用学生特点帮助学生进步。让一名好学生帮助一至两名后进生，放手让他们互助互学。要想念学生之间的语言才是最准确地。
总之，到杜郎口，不虚此行，我将继续努力，倾听学生的需求和困惑，真正尊重学生的自主发展，让学生快乐的学习。
漳县新寺中心小学。包万宏。
赴杜郎口中学学习心得体会
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山东杜郎口中学学习心得体会
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杜郎口中学学习心得体会
杜郎口之行 学习有感。鸦鹊岭初中 易秀珍。5月2日有幸去山东聊城的杜郎口中学学习，感到万分的荣幸！这次杜郎口之行，心中感慨颇多，收获颇大，觉得不虚此行。刚进入这所学校就被这所学校的洁净所吸引，如此洁净雅致的学习环境是造就一个人文景观成功的关键！洁净 安静，充满了神秘！渴望驱使着我那疲惫的身体，走进这...