幼儿园观摩课心得体会观摩坪塬初级中学高效课堂心得体会。
为了更好的推行我校的课堂教学改革，完善我们的教学模式和理念，学区于2019年12月13日组织我们学校一行15人前往坪塬初级中学观摩学习。虽然只有短短一天的时间，但我内心深受震撼，贫困地区的教育同样可以做的非常鲜活和出色。
活动从上午九点开始一直持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点半是精彩三十分，主要是文艺节目展示。
从下午两点半到五点半是各校的经验交流会。坪塬初级中学的每一面墙，每一层台阶都感动着每一个来访者。
我们是从学校操场进去的，由于地势的原因，学校呈阶梯式，从操场门进去到教学区要上多层台阶，首先映入眼帘的是台阶文化，台阶侧面由低到高分别粘贴的是一到十打头的成语。上了台阶，便到了教学区，其中一块牌子写着我参与，我快乐；我展示，我精彩；我自信，我成功，这可以说是坪塬初级中学这几年课堂教学改革的一个浓缩。
无论是校门口的牌子，还是校园的绿地，教室内外的标语，都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的师生，同时也涤荡着每一个来访者的心。
一、精细化管理一所学校的成功与否，在基本环境条件具备的情况下，管理起决定。
作用，正所谓管理出效应，细节定成败。
通过一天的参观了解，我认为坪塬初级中学校长管理的精细化是学校得以长足发展的前提和保证。校长负责学校的全面工作，学校其他管理人员各自管理一条主线的工作。
每位领导都做到了责任明确，积极协作，优质高效，甘于奉献，共同推动学校整体工作再上一个新台阶。为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一致，学校领导班子成员能率先垂范，在工作中精诚团结，互助合作，为学校持续健康发展群策群力，贡献力量，并都能以身作则，深入教育教学。
第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用。
老子曰：天下大事必作于细，天下难事必成于易。推行精细化管理就是要事事有人管，时时有人管，变一人操心为大家操心；每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，把每一项工作都做成精品。
学校管理是一项系统工程，如果把精细化管理落到实处，必然会推进学校教育教学工作更上新台阶。
二、开放课堂进入坪塬初级中学，让我感触最深的是他们的开放课堂。
课堂的开放首先表现为整个学校所有教学班全天候的开放。在正常的上课时间，参观者随时可以到任何一个班级听课，不需要预先通知。
不需要预先准备。在数学课堂上学生们个个精神抖擞，声音洪亮，或动嘴，或动手、或动腿、或动脑。
时而四五个脑袋凑在一块，时而一哄而散。他们动得令人眼花燎乱，动得不可思议，但是却动出了效果，动出了精彩。
在语文课前，学生分别在自己的展示黑板上展示了本组的预习成果，并用彩色粉笔进行标注。字迹很工整。
老师还在一旁督促，字写得好不好。他们是那么的专注和用心，可以完全忽视参观者的存在。
在历史课堂上，他们争先恐后的抢答问题，态度坚决而自信，没有丝毫的犹豫和胆怯。课堂的开放还表现为独特的教室设置。
在坪塬初级中学，教室里没有讲桌，一面窗户、三面黑板，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。学生随时在黑板上或默写或解题或争论或评议。
学生站着的，写着的，大声说着的，趴着倾听的，最大限度的让学生动了起来。
三、张扬学生个性坪塬初级中学的课堂教学分为三大板块：预习——展示——反馈。在预习板块，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。
在展示板块，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。在反馈板块，教师根据预设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生通过说、谈、演、写，真正掌握所学知识。
特别是在展示板块，学生的学习方式有了本质性的转变，他们不仅仅是把所学的知识写出来、背出来、说出来，他们要用不同的形式表达出来：表演、辩论、歌唱、讲解、朗诵等方式多种多样，小组展示的形式丰富多彩。学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、交流、合作，用各种形式开发课程资源。
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