观摩课心得体会

《临翔区2024年语文课堂教学课改推进暨观摩培训》心得体会。

全河完小杨荣珍。

我有幸参加了《临翔区2024年语文课堂教学课改推进暨观摩培训》，此次比赛与往年不同，分两项：10月日上午在南屏小学进行语文课堂教学竞赛，25日下午是小学语文反思交流会，授课教师与指导教师坐了精彩的点评，部分学校还交流了学校的办学特色，交流会上还分享到忙令完小张德仙老师的《如何培养学生的口语交际能力》专题交流，张老师从学生不爱发言的原因，还有如何培养学生喜欢交际的具体做法两方面进行阐述，让我的心灵得到震撼，让我重新审视了自己平时教学中的不足。南屏小学王芳老师的《如何培养学生的阅读能力》的专题交流，让我们的阅读能力的培养打开了另一扇窗。

26日下午在颁奖大会上，局领导的讲话中，让我们更加明白教育改革的必要性，教育改革在课堂，教师改革在课堂，以及临翔区改革的步伐和区领导的重视程度。

本次语文课堂教学竞赛采取的是“同课异构”比赛方式。比赛选取了人教版三年级《美丽的小兴安岭》和人教版四年级《为中华之崛起而读书》两篇课文，每篇课文有四个参赛选手。在听课期间，我不仅能认真地去听、去想、去感、去悟，还能反思自己的教学行为。

通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，呈现了课堂教学的多样化。通过这样一个教学课改活动，我感触颇深，经反复思索，现谈一下个人心得体会：

1、授课者的教育观念，都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授看，由一言堂到指导学生学习方法并主动获取知识。前进小学张德闺老师在教学《美丽的小兴安岭》时，重点指导小兴安岭的春天的学法，与重点教活全篇，教学设计大胆新颖，是我们学习的榜样。

2、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。例如，凤翔小学舒玲娟在讲授《为中华之崛起而读书》时，导入和结尾选择现中国繁荣昌盛的**，与旧时代中华不振的课文内容形成对比，把学生的思想拉回到了旧中国，轻松的体会到课文内容。

3、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。例如，遮奈完小卢宗枫在讲授《为中华之崛起而读书》时，问到同学们为什么而读书？同学们畅所欲言后，紧接着出示钓鱼岛**，让学生说说，此时此刻你想说什么？

进一步发展了学生的发展思维的空间，学生的情感也进一步得到了升华。

4、教学中以读为本，并把读落实到位。授课语言生动、自然流畅。有的老师语言简洁精练，有的老师课堂语言的声情并茂，亲切又富有激情，都给听课教师留下了难忘的印象。

南屏小学陆光研老师时而铿锵有力，时而悲切，时而疑惑地朗读，把学生带入情景中，收到了高效的课堂效果。

5、教师的评价多元化，激励性语言丰富多彩。如，你有一双慧眼；谢谢你精彩的朗读；你回答问题声音很大等等，我们听不到传统的口号“棒，棒，你真棒！”

通过听课，我发现同课异构对提高课堂教学的有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。

“同课异构”让我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在批判继承先行者的基础上再做教学设计，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

作为一名学校的普通教师，我和名师之间还有很大的差距，教学真的是一门艺术，把握课堂是一名教师必须要抓的基本技艺，同课异构的教学活动则更好的带动我们去把握课堂，如何在最短时间内缩小这个差距？我就要在教学的道路上不断学习、反思，更快的把所学所思用到教学工作中去！

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