2014年12月4日，我有幸参加了在中心小学举办的杨峪河镇小学数学高效课堂教学研讨会。在短短的一上午时间里，我们观摩了郭妮老师和全莉老师的精彩讲课、说课，听取了李小青、陈平、王文科、杨荣四位老师的评课，以及中心校陈老师和倪校长的独到点评，还听取了中心教研组长翟培霞老师的”小学数学高效课堂教学”知识讲座和杨荣老师关于”**如何学好小学数的教学反思”的讲座。本次研讨会使我受益匪浅。
一、两位执教老师的数学课堂教学演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
她们不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，高湛的数学专业素养、饱满的激情、精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，老师以饱满的激情贯穿课堂始终，用她特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。活用生活用品，学生自己动手，记忆会更好。
这是非常值得借鉴的。她们娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。
二、各位老师的点评中肯独到，不只是停留在评价的层面上，也体现了评价方式的实用性。他们生动多彩的点评，提出了宝贵的意见和疑惑。这是让我值得学习的。
在今后的教学过程中，我会向这些老师学习，让评价方式实用。
三、翟培霞和杨蓉老师的讲座精彩生动，深入浅出，引人入胜，体现了小学数学最前沿的教学理念，诠释了她们独特的教育思想和教学方法。这也是她们多年来高效课堂教学总结。她们的经验交流也各有特色，各有创新，充分展现了各校大力推进高效课堂教学改革的具体措施。
此次研讨会，使我受益匪浅，让我近距离地领略到了我镇小学数学教师的风采和魅力。同时也引发了我对高效课堂教学方面的思考。
一）学习方式活动化，让学生主动获取知识。让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去。
新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。教师是学生学习知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。
只有这样做数学课堂教学效果才会好。如：教与学生做到：
“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”
二）、要构建民主、宽松、和谐的课堂氛围。
尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
三）、学习内容生活化。要密切联系学生的生活实际，活用生活用品，指导学生自己动手制作学具，记忆会更牢固。要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材进行教学。
让学生感受数学与生活的密切联系。每节课老师始终围绕生活展开，让学生感受到数学与生活的密切联系，从学数学到用数学，增强学生学习数学的兴趣。。
四）根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
五）饱含激情，把微笑带进课堂，给学生创设轻松愉快的学习环境。
六）注重培养学生的动手能力和合作意识。教学中，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人 。
总之，在这短短的半天时间里，让我深切体会到高效的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
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