一、初中生物课堂存在的问题。
第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。
这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。
第二，初中生物课堂教育只注重应试性，不注重对学生生生物实践能力的培养。
许多生物课堂教学还仅仅停停留在考试顺利通过这个层层次，忽略了对学生生物实实践能力的培养。因此，这这种模式下教育出来的学生生在实际应用能力上缺乏锻锻炼，不能适应社会的需求求。
第三，初中生物教师师的自身素质有待提高。
如果生物教师自身素质没没有达到一个相应的高度，，而且经验欠缺，没有高水水平的教师，就很难保障课课堂教学的时效性。要想提提高课堂的时效性，有效地地建立高效课堂，生物教师师的自身素质方面必须得到到充分改善。
第四，我国国初中生物教材内容有待改改善。
生物教材作为教师师教学的重要参照标准，不不适应现代社会的发展和需需求，教材内容单调，侧重重于书面知识，而忽略了对对学生能力的培养。遵循这这样的教材教出来的学生，，必然只会将课堂所学知识识应用于考试中，而很难将将课堂所学应用于生活实践践。考试成绩虽然高，但是是，在具体的实践能力方面面，就显得能力有限了。
第五，初中生物的教学评评估制度需要改革。
目前前，把考试的成绩情况作为为判定初中生物课堂教育水水平的唯一标准，势必影响响初中生物课堂的效率。学学生和教师均被成绩所累。。偏激的教育评估体系，只只能限制生物课堂教学，而而对生物教学质量的提高起起不到任何推动作用。
这种种制度让生物课堂的时效性性发展陷入桎梏。
二、提提高效率的方法。
第一，初初中生物课堂必须改变原有有的教师一人堂教学模式。。
把学生作为课堂的主体体，让学生在课堂上有充分分的实践机会，发挥自己的的主导地位，有展示自己内内心所想的舞台。只有这样样，学生才能变被动为主动动，增加生物的学习兴趣，，学生的创造力和想象力在在课堂沟通和交流中得到了了发展，学习效果也会得到到相应提高，这样，自然就就提高了课堂的时效性，有有利于高效课堂的构建。
初中生物高效课堂的构建总结心得体会
摘要 翻转教学是尊重学生主体地位的重要教学方式，而多 等现代化教学方式的出现则为翻转教学提供了可能性。以下是关于初中生物高效课堂的构建总结，仅供参考！一 初中生物课堂存在的问题，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生...
初中生物高效课堂的构建总结心得体会
一 初中生物课堂存在的问题。第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。第二，初中生物课...
初中生物高效课堂的构建总结心得体会
一 初中生物课堂存在的问题。第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。第二，初中生物课...