一、初中生物课堂存在的问题。
第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。
这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。
第二，初中生物课堂教育只注重应试性，不注重对学生生生物实践能力的培养。
许多生物课堂教学还仅仅停停留在考试顺利通过这个层层次，忽略了对学生生物实实践能力的培养。因此，这这种模式下教育出来的学生生在实际应用能力上缺乏锻锻炼，不能适应社会的需求求。
第三，初中生物教师师的自身素质有待提高。
如果生物教师自身素质没没有达到一个相应的高度，，而且经验欠缺，没有高水水平的教师，就很难保障课课堂教学的时效性。要想提提高课堂的时效性，有效地地建立高效课堂，生物教师师的自身素质方面必须得到到充分改善。
第四，我国国初中生物教材内容有待改改善。
生物教材作为教师师教学的重要参照标准，不不适应现代社会的发展和需需求，教材内容单调，侧重重于书面知识，而忽略了对对学生能力的培养。遵循这这样的教材教出来的学生，，必然只会将课堂所学知识识应用于考试中，而很难将将课堂所学应用于生活实践践。考试成绩虽然高，但是是，在具体的实践能力方面面，就显得能力有限了。
第五，初中生物的教学评评估制度需要改革。
目前前，把考试的成绩情况作为为判定初中生物课堂教育水水平的唯一标准，势必影响响初中生物课堂的效率。学学生和教师均被成绩所累。。偏激的教育评估体系，只只能限制生物课堂教学，而而对生物教学质量的提高起起不到任何推动作用。
这种种制度让生物课堂的时效性性发展陷入桎梏。
二、提提高效率的方法。
第一，初初中生物课堂必须改变原有有的教师一人堂教学模式。。
把学生作为课堂的主体体，让学生在课堂上有充分分的实践机会，发挥自己的的主导地位，有展示自己内内心所想的舞台。只有这样样，学生才能变被动为主动动，增加生物的学习兴趣，，学生的创造力和想象力在在课堂沟通和交流中得到了了发展，学习效果也会得到到相应提高，这样，自然就就提高了课堂的时效性，有有利于高效课堂的构建。
第二，教师和学生之间必须须建立良好的师生关系。
课堂氛围的改变是初中生生物教学质量提高的关键。。只有在轻松愉快的课堂氛氛围中，学生才乐于去主动动学习，提高对生物的热**程度；增加教师和学生之之间的互动，才能有利于学学生更好、更快地掌握生物物知识。
第三，初中生物物教材的内容需要注重社会会生活的真正需求。
初中中生物教学应当为学生未来来发展奠定良好的生物基础础知识，有利于学生的进一一步学习，有利于学生在生生活实践中应用生物这门基基础学科，初中生物最好做做到理论和实践相结合，将将其作为教材发展的大方向向，使学生能够学以致用，，从而提高课堂的效率。
例如，在讲解到基因和器官官的时候，教师要善于联系系生活中的实际例子，比如如器官移植和生物基因工程程，让学生知道生物知识也也是日常生活中的常见知识识、必备知识，这样有利于于增强学生学习的兴趣。在在讲解到隐性基因和显性基基因的时候，要注重利用生生活中常见的例子来加以说说明。
例如，可以设问父父母都是双眼皮，孩子为什什么会是单眼皮？这样的问问题，可以让学生深知生物物的实用性，才能有利于学学生更主动地参与到学习中中来。
第四，初中生物教教学评估手段要顺应时代发发展的需求。
在过去的日日子里，初中生物以考试成成绩作为唯一的判断初中生生物课堂教学质量的手段，，这种方式被沿用至今。但但是，现阶段，生物考试中中取得优异成绩的学生并不不意味着拥有良好的素质和和能力。因此，考试成绩不不能是判断生物学习成效的的唯一标准。
初中生物课堂堂教学质量的评估机制中，，还需要设立与现代社会需需求相符合的新标准，以便便能够更好地促进学生素质质的全面提高。
第五，初初中生物教师必须注意自身身素质的提高。
只有初中中生物教师的知识变得充实实，才能更好地教育学生。。学校需对在校生物教师提提供相应的培训，借以改善善生物教师知识匮乏的现状状；同时也应该鼓励初中生生物教师在工作之余，参加加有利于自身素质提高的社社会活动和培训课程，教师师在补充自己的知识的同时时，努力在教学方法和教学学经验上得以提高，为自己己的教师道路增添新的色彩彩，有利于建立高效课堂。。
三、综上所述。
初中生生物高效课堂的建立，要依依赖初中生物教材教学内容容以及初中生物课堂教学质质量评估体制的改革；还要要依赖初中生物教师素质的的提高，初中生物课堂教育育方法的改进；更重要的是是，课堂上教师与学生之间间的沟通和配合。相信以上上几点，一定会对初中生物物高效课堂的建立有十分重重要的促进作用，为初中生生物课堂教学奠定坚实的基基础，开拓腾飞的起点。
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初中生物高效课堂的构建总结心得体会
摘要 翻转教学是尊重学生主体地位的重要教学方式，而多 等现代化教学方式的出现则为翻转教学提供了可能性。以下是关于初中生物高效课堂的构建总结，仅供参考！一 初中生物课堂存在的问题，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生...
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一 初中生物课堂存在的问题。第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。第二，初中生物课...
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一 初中生物课堂存在的问题第一，我国的初中生物课堂教育，沿用多年来陈旧的教育模式，以教师一个人独自教授为主体。这种教学模式不但枯燥乏味，而且不利于提高学生的学习兴趣，教师的单人堂是初中生物教育的一个弊端，严重地制约了学生的发展，不利于学生注意力的集中，学生的学习时效性也会因此降低。第二，初中生物课堂...