班主任六项核心技能培训心得体会

发布 2024-02-21 10:11:14 阅读 2346

能够获得“班主任六项核心技能培训”这次网络培训的机会,我感到非常荣欣。培训中,我**了很多专家的**解说,学习到了专家们成为优秀班主任的经验,也领会了他们先进的班主任管理理念。学习是我不断进步的最佳路径,我在学习中受益匪浅,特别是在学习“育德树人”时,我感受最深,现在将其总结如下:

1、班主任要明确工作规范的内容:首先要研究、了解学生,掌握班情,做好班级常规管理工作,科学、有效地实施思想道德教育。其次要积极创建和谐班集体,定期有目标的、精心地开展教育活动。

同时要加强对学生的身心健康教育,抓好学风建设,指导学生“学会学习”,关注每个学生健康成长(特别是问题生教育)。最后还要。加强法制教育、安全教育,积极协调各种教育力量,形成教育合力。

2、班主任要掌握落实基本规范的主要方法:了解学生是教育学生的前提,尊重学生是了解学生的前提,班主任的优良人格修养是尊重、了解、教育学生的前提。 没有尊重,根本不可能有成功的教育。

了解、研究学生的个学生的群体特点,了解学生的学习态度、学习方法、各科学习水平,还要了解、研究学生家庭教育状况和家长群体的特点。重视教育的基本规律,包括学生年龄特点与成长规律、班集体建设的基本规律、开展教育活动的基本规律以及有计划的开展工作。

3、班主任要保持一颗童心,充满教育热情。在班主任生活中,只要用心、有爱就能做好。因为做班主任工作,要有强烈的事业心和责任心,和对学生的一片爱心。

当老师累,当班主任更累。受社会、家庭和学校诸多因素的影响,学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬。其实不然,问题在于班主任自身工作方法陈旧落后,做事不用心,造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。

全国劳动模范李素丽说过:认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。高金英老师提倡:

“静下心来教书,潜下心来育人。”快乐、幸福的班主任还要善于积累点滴经验。

4、班主任要尊重学生的独立人格。学生是教育对象,每个学生都是有独立人格的,如果忽视或者轻视学生的独立人格,教育必然失败。而尊重学生的独立人格,决定于教师的人格修养。

正如前苏联教育学家乌申斯基所说:“教师的人格就是教育工作的一切。”“只有人格才能影响人格的形成与发展。

”尊重学生的独立人格要接受每个学生的全部,而不是只尊重学生的“优点”。

5、班主任要尊重学生的家长,要认清家长是教育资源,是教育力量,与家长交往中不能给孩子“告状”,要与家长讨论教育的问题,耐心听取家长的意见和建议。班级要成立“家长委员会”,民主选出家委会委员,定期召开研讨会,讨论班级学生教育问题。

总之,做一个优秀的班主任需要做到的实在太多,我们不能因为工作繁杂就忽视这项工作。在“树德育人”学习中,我们深深感受到专家们的教育艺术之美给工作带来的无限可能,让我看到自己更多的不足,更加迫切地想改变自己,提高自己的班主任工作能力,同时也让我有信心最好一名优秀的班主任。今后,我一定会将所**用于实践教学管理中,让自己赶快强大起来,更好地服务于学生,服务于学校,服务于社会。

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