名师大篷车送教下乡心得体会

《名师大篷车》送教下乡学习心得体会。

2009年11月27日我有幸在毓秀小学参加了渭南市组织的《名师大篷车》送教下乡活动，观摩和聆听了两节精彩的公开课和讲座。

渭南市实验小学曲老师讲授的《鸡兔同笼》能够灵活处理教材，创设生活情景。先从我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生提供了有趣、富有挑战性的学习素材，旨在让学生通过合作交流，应用列表法进行**学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的策略。课堂中每个知识点的引出、衔接都环环相扣，设计精巧。

各种提问均能触动学生深层次的思考，整堂课都飘荡着一种紧张的氛围，给我们呈现了一堂完美的课！

渭南市高新第三小学尤老师讲授的《数图形中的学问》将静态的课本素材转化为动态的学习资源，将鼹鼠钻洞问题以画图的形式让学生动手呈现，紧紧抓住学生的好奇心，调动学生的多种感官，激发起学生解决问题的欲望，在此基础上，引导学生观察情境图，读懂信息，独立思考，将生活问题进一步抽象为数学问题，并借助几何直观——画线段图的方法解决问题，突出以点的位置或线段长短为出发点进行有序思考的方法，帮助学生进一步熟悉画图策略并体会画图方法的多样性，培养表达的条理性，发展有序思考的能力。

上午两位教师在课堂中都扮演了引导者、组织者和合作者的角色，在探索的过程中，充分地发挥了学生的主体作用，真实呈现了学生平时扎实的基本功及良好的课堂状态、思维的缜密性等，构建了精彩的、充满生机与活力的课堂。

下午是北塘实验小学张君会老师的讲座的《找准切入点、有效研读教材》和临渭区人和小学罗春萍老师讲座的《如何有效设计数学课》。张老师就研读教材的数学思想方法从五个方面给我们做了透彻的分析：（1）以课标为准对标研读教材；（2）以内容为点用心研演教材；（3）以体系为线系统研读教材；（4）以过程为盗重点研读教材；（5）以解力为本深度研读教材。

罗老师通过数学教学案例的分析与解读，得出：深化小学数学课堂教学，我们能做的是始终立足课堂：会用数学眼光观察世界；学会用数学思维思考世界；学会用数学语言表达世界。

把整个小学阶段的数学教材都通读、分析、理解、概括之后，在自己的头脑中会有一个系统知识的形成，这对于我们在教授任何学段的知识时无异于事半功倍。

作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却是很多很多。在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。具体有以下收获：

一、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路。

二、必须做好充分的课前准备。课前包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局。

三、在课堂上要注意细节。注意学生的学习气氛、学习兴趣，传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。

四、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。在以后的教学过程中，要善于调动学生的学习积极性，多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢这门学科。

通过这次听课，我深刻的体会到两位老师教学方法的与众不同，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到学习中来从而切实感受到了数学的魅力！总之，通过这次参加送教下乡活动的学习，对我来说，真是受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。

使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，充分利用一切学习机会，相信不断的努力一定会得到收获。

杏林第二小学。郭倩。

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