一、根据语境，选择恰当的成语填空。
卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍。
悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈。
执著的故事不老---愚公移山，夸父逐日，执著的人物不朽---闻鸡起舞的祖逖， 的勾践，面壁静修的达摩。执著是 ，是 ，是一支永无休止符的进行曲。
二、用望字组成词语，根据语境描述填写在这段话中。
小凡卡得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有。
了。他给乡下的爷爷写信， 爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的。
信寄出后，他整天着。两个月过去了，爷爷没有来，他很 。半年后，乡下捎来口信说爷爷死了，凡卡没有了。
三、请你根据要求选择，把正确的答案的序号写在括号里。
1、高耸对山峰正如( )
轮船对大海；②骄傲对落后；③喧闹对城市；④低陷对峡谷。
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的作者是( )
高适；② 张继；③ 王维；④ 范大成。
3、与麻袋里装钉子能组成一个完整的歇后语的是( )
后来居上； ②风吹两边倒； ③不打不相识； ④个个想出头。
4、虚张声势中张字的正确解释是( )
打开、展开； ②看、望； ③扩大、夸张； ④陈设、布置。
5、小明( )头疼的满头大汗，他( )是一声不吭。可选择的恰当的关联词语是( )
无论 ② 尽管 ③不仅④ 既然就。
6、这次考试，我们班的普遍成绩提高了这句话的**属于( )
语序混乱； ②用词不当； ③意思重复； ④前后矛盾。
四、根据故事，想象情境说话。
蜗牛与蚯蚓。
蜗牛在墙角爬，蚯蚓看见了，问：
蜗牛说： 蚯蚓忍不住笑出声来：
蜗牛说： 蜗牛不理蚯蚓，继续向墙顶爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻，笑了笑，就钻进泥土里睡觉去了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥土，看见蜗牛已经爬上了墙顶上了。
蜗牛大声讲：
五、课文直通车。
课文《金色的鱼钩》片段。
我蹲在水边，心里不停地nin dɑo：鱼啊！快些来吧！
这是挽救一个革命战士的生命啊！可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面上的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经yǎn yǎn
y xī 了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句就说：小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定走出草地去！
老班长，你吃吧！我们抬也要把你抬出草地去！我几乎要哭出来了。
不，你们吃吧，你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没有把你们照顾好。看，你们都瘦得。
老班长用cū cāo的手fǔ mō我的头。突然间，他的手垂了下去。
1、根据文中的音节，在下面依次写出相应的词语。
2、文中有两处地方用了省略号，分别表示什么作用？
表示： 表示：
3、等了好久，好容易看到漂在水面上的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。从好容易赶紧总算等词语中，你体会出了什么？
4、结合这段描写，回想整篇课文，你认为老班长是一个怎样的人？
六、拓展阅读，我更棒。
生命的一部分。
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。
我能想象，自己可以**后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？
于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？
我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是瞎胡弄、骗钱货，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1、生命的一部分在文中是指：
2、作者写这篇文章，主要想告诉读者：
3、第3自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？
4、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用划出来。
5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用划出来。
6、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名写出中国古典四大名著中的一部分书的名称：《 你读过讲民族英雄故事的书吗？ 、
七、书信交流，送上祝福。
题目：给的一封信。
材料：四川省汶川县大**过去一年多了。在这场举世震惊的灾难中，灾区部分幼儿园毁了、学校垮塌了，许多如花的生命逝去，许多劫后余生的孩子失去了父母、失去了亲人。
在**中，他们表现得异常坚强！我们不会忘记那个被救出时要冰冻可乐的可乐男孩、那个躺在担架上举起一只幼稚的小手的敬礼娃娃、那个在瓦砾中勇敢微笑的女孩，还有在帐篷学校里高唱国歌的孩子**灾难，正在让孩子们坚强地成长。
要求：(1)请以光明小学六年级李斌同学的名义，给灾区的小朋友写一封信，赞扬他(她)或他们的刚毅坚韧、乐观从容；倾诉自己的抚慰，述说由衷的关爱，送上温馨的祝福！(2)把题目补充完整，内容具体，有详有略，感情真挚；书信格式正确，说话得体，全文字数400个以上。
文章中不要出现真实的人名、校名和地名。
人教版六年级语文暑假作业答案
第1 2天。一 积累运用。1 刻舟求剑 守株待兔 亡羊补牢 鹬蚌相争 掩耳盗铃 黔驴技穷 拔苗助长 画蛇添足 望洋兴叹 与虎谋皮等。2 随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑。3 1 a 2 b 3 d 4 c 4 1 举头望明月，低头思故乡 2 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 3 谁言寸草心，报得...
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