六年级下册暑假作业答案

漫长的暑假，你一定安排了很多计划吧，不管你的暑期生活多疯狂，暑假作业还是需要完成的，以下是给大家整理编辑的六年级下册暑假作业答案。

一，基础积累。26`=18+81～9(2`×9):1c;2b;3b;4c;5b;6b;7c;8b;9c;10(8`=4×2`):

a王师北定中原日；b不教胡马度阴山；c她在丛中笑；d人情练达即文章。(每句错2个字扣此小题的一半分，错3个字及以上无分)二，语文实践。7`=3+1+31,(3*1`):

全校师生都要爱学校；全校学生都要爱老师；全校老师都要爱学生。另外1分为表达通顺。2,(3`):

第一句改为：……游玩的好时候(时节。

等表时间的).三，课内阅读。18`=11+7(一)11`=3+3+3+21,(3`)竣工，不已。

2,1)能在……还没出世呢(3`) 2)……不满四年……提前两年(3`).3,……很爱国的人(或者爱国者).(2`)(二)7`=2+2+3西蒙的两个孩子不能没人管2`;2)自己的日子很苦(很难)了，再添这两个孩子就更加困难了2`.

(各二分之一) 2,……是个很善良的人3`.第1页/共4页。

四，课外阅读。19`=2+2+3+6+3+31,2`=1+1:盛(四声)大。

一处(四声)山泉。

2,2 `=1+1:丹青高手。

从容。3,3`=1.5*2:

把自己放到那中间。在一个地方来回走动。4,6`=2+2+2:

1)到处都是，或者杜鹃花很多；杜鹃开花时间很长。2)对杜鹃花十分喜欢，或者被杜鹃花所陶醉。 5,3`:

c要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变第2页/共4页。

化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6,3`·作者回到故乡由没有看到童年的杜鹃花海感到失落，(随遇而安地)到感受故乡变得更美丽了。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其第3页/共4页。

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