六年级上册语文教学计划

发布 2024-02-18 05:15:09 阅读 4587

一、教学目标。

1.在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱家乡的教育;了解革命战争的严酷,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立报效祖国的理想;受到感恩亲情、关爱他人、自强不息,洁身自好等品德熏陶,培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情,培养社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2.能够利用汉语拼音识字,养成查字典的习惯,学习普通话。

3.培养独立识字的能力。认识190个字,会写166个字。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯;能使用硬笔熟练地书写正楷字;学习书写行楷字。

4.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文;继续学习默读课文;能对课文中不理解的地方提出疑问;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;继续学习略读,粗知文章大意。

6.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法;根据表达的需要,使用冒号、引号。

8.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

9.留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。

10.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

11.能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题,总结学习中的心得,有目的地整理资料,与同学共同讨论。

能在老师的指导下组织读书活动,在活动中学习语文,学会合作。

二、教学资源分析。

一)教材结构特点。

1.教材体现了人文性的关怀,注重培养学生正确的思想和美好的情感。

2.重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。

3.突出新的学习方式,实现语文的综合学习。

4.采用主题版块式结构,促进学生综合发展。

二)教学重点。

1.继续加强识字教学。

2.加强阅读教学,让学生在教学中能有所收获。

3.培养习作的良好习惯,乐于表达,勤于动笔,提高习作水平。

三)教学难点。

1.重视对学生的文化熏陶和人文渗透,培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯,培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。

2.促进学生语文综合素质的形成,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。

三、学生基本情况分析。

本学期本班共有21人,男生12人,女生9人。有2名学困生,双科成绩差,作业完成的质量不好。上课不爱回答。我对学生的特点以及各方面情况有较深的了解:

行为习惯:绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好,但也存在一些不足。如:有的学生课间疯闹,老师不在时管不住自己互相有说话的现象。

学习情况:整体来看学生的成绩较好。有的学生上课不爱发言,有的上课搞小动作,家庭作业完成的不好,我发现很多孩子写字开始“跑了”。背诵的知识有些慢,有一定的主见了。

品德情况:班干部不够负责任,没有集体荣誉感。本学期班级工作的重点是继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。

四、教学方法设计。

1.在识字过程中,字理识字方法的运用:对于不懂字理的老师可以不用字理方法教学,以免传授错误的知识。

对于懂字理的老师,在教学时也不要过份强调字理。选择字理教学的字,一定是与儿童生活有关联、字形容易接受的字。千万不要把字形变化较大、儿童学起来吃力的字作为字理来教。

字理识字不是在专门研究汉字学,只是让儿童了解一些粗浅的汉字文化,帮助儿童认识汉字并对汉字产生兴趣,使儿童热爱祖国的语言文字。

2.尊重学生的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反应,只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。

在教学中鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。

五、学科育人。

一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式学习,也培养了学生的自主学习能力。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

四)让学生在情感参与中受到品德教育。

教师在讲课中要有良好的情感参与,讲解中或褒或贬、或抑或扬,充满激情,使人感悟,令人振奋,从而博得学生感情上的共鸣,在入情入境中受到良好的品德教育。比如导语的设计、过渡语的衔接,都要巧妙实效,用老师的激情,创设情景,感染学生。

(五)把语文课上的品德教育和学生的生活实践结合起来。

课堂上除了激发学生情感、动之以情以外,还应与学生的生活实践相结合,对学生导之以行。把这些与学生的生活实践结合起来,让学生通过身体力行,从而可以提高自己的思想素质。

六、教学进度与课时安排

六年级上册语文教学计划

本册课本安排生字时继续采用了 识写分流 的办法。全册共安排生字122个,其中要求会写的155个,其余的54个生字只要求认识。课本最后安排了生字表,以便于复习 巩固。那我们在教学中该如何合理利用这些资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文 用语文的意识,多方面提高学生的语文能力呢?让我们先...

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一 课程标准的方针和要求 一 总方针1.在语文学习过程中,培育爱国主义爱情 社会主义道德品质,逐渐构成活跃的人生态度和正确的价值观,进步文明档次和审美情味。2.知道中华文明的丰盛广博,吸收民族文明才智。关怀今世文明日子,尊重多样文明,汲取人类优异文明的养分。3.扶植热爱祖国言语文字的情感,养成语文学...

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一 班况分析 本班学生47人,男生30人,女生17人。语文能力比较突出的学生有 洪冰冰 范译温 王安琦 朱玲绣 温庆乐 张舒怡 温康杰 李佳乐等,后20 的学生有 洪力 洪万磊 林甲威 胡世宏 洪若曦等。大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读...