本册课本安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字122个，其中要求会写的155个，其余的54个生字只要求认识。课本最后安排了生字表，以便于复习、巩固。
那我们在教学中该如何合理利用这些资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力呢？让我们先一起回顾课标中对第二学段阅读的要求，共有10条（见课标）而本册课本中对阅读提出了6条要求（见教参）。
作为教师，在教学过程中要帮助和鼓励学生自己**问题，探索解决问题的方法，寻找答案；要鼓励和帮助学生在**中尝试采用不同的方法摸索适合自己的获取新知识和能力的途径。这“新知“可以是对所有的人都是新的；也可以是对别人并不新，而对这些学生却是新的，学生通过自己**获得的答案可能跟已有的答案不一致。这不一致有可能是学生找到的答案错了，面对这种情况可以通过讨论，让学生反思自己的**过程和方法，找出导致错误的原因，也有可能学生找到的答案是对的，说明这个问题本身的答案不止一个，学生的**确实有了新的发现。
教师要时时鼓励学生敢于说出与别人不同的想法，包括跟老师不同的想法，要支持学生在现有的答案之外探询新的尝试。
3、关于习作：
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课，习作教学目标有4个（参见教参）
三、教学目标。
一、）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做笔记的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
11、学会搜集材料并养成习惯。
二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三）识字写字。
1、准确认读122个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字89个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。
四）听话说话。
1、认真听别人讲话，听懂别人说的的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3、 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
六）习作。1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
6、根据习作要求、观察要领、习作要点和借鉴迁移范例完成七篇习作。
四、教学具体措施：
1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
2、体会词句的感**彩和表达效果，引导学生辨析比较其感**彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。：
5、充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；
6．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。
7、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
8、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
但我认为对学生的习作训练，除了认真完成习作教材中安排的练习外，前面在课文的作业方面谈到的根据课文特点相机安排小练笔也是十分重要的。
五、本册教材所需时间可作如下安排：
培养良好的学习习惯（113课时。
课文1---25课65课时。
习作1---728课时。
单元练习1---723课时。
六年级上册语文教学计划
一 课程标准的方针和要求 一 总方针1.在语文学习过程中，培育爱国主义爱情 社会主义道德品质，逐渐构成活跃的人生态度和正确的价值观，进步文明档次和审美情味。2.知道中华文明的丰盛广博，吸收民族文明才智。关怀今世文明日子，尊重多样文明，汲取人类优异文明的养分。3.扶植热爱祖国言语文字的情感，养成语文学...
六年级上册语文教学计划
一 教学目标。1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国 热爱家乡的教育 了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想 受到感恩亲情 关爱他人 自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。2.能...
六年级上册语文教学计划
一 班况分析 本班学生47人，男生30人，女生17人。语文能力比较突出的学生有 洪冰冰 范译温 王安琦 朱玲绣 温庆乐 张舒怡 温康杰 李佳乐等，后20 的学生有 洪力 洪万磊 林甲威 胡世宏 洪若曦等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读...