培养好品质、好学力、好身心的优秀毕业生。
一、 培养拥有好品质的毕业生。
1.读经典，学做人。
我们六年级人始终把“学做人”放在首位，注重培养品行正、情商高、身心棒、学业优的阳光少年。读背《朝读经典》《国学经典》，最少背25篇，多则背近百篇，让学生明白为人处世、待人接物的道理，在背诵中感悟，在行动中实践。
2.师身正，教做人。
六年级老师每天乐呵呵地走进铭小校门，充满激情地工作。一直追求“做一位学生喜欢的好老师”，恪守“育人德为先”的宗旨，身体力行、率先垂范。坚持把亲情作为最有效的教育资源，始终与学生打成一片，以情育德、以情促智，一起做有亲情的好教育，对己严格要求而不苛求，对学生和家长尊重宽容而不迁就，主张宽严有度，重点小事抓落实，刚柔并济柔为上，站在他人角度说话做事。
力求用老师的人格魅力激起学生的学习热情，以实际行动赢得学生、家长和社会的赞同。
3.活动中，润身心。
开展“我是阳光”的活动，匿名帮助同学，也接受同学的帮助，让学生在行动中感受帮助他人的快乐和被关心的温暖。在互相帮助中感受同学的情谊，同学之间关系和谐，班级氛围美好。
开展“共创优秀小组”的活动，让学生在活动中管好自己、完善自己。每个小组有自己的组名、口号、奋斗目标，目标达成后再打卡。引入小组之间的竞争，学生有了归属感、荣誉感。
成立绿植小队，培养学生的责信意识。下课了，瞧，走廊上的绿植在向孩子们招手。那是六年级老师带着孩子们种下的。
为走廊添点绿色，丰富孩子们的课间生活，引导学生观察，发现生命萌发的欣喜，同时又可将将这些植物宝贝和自己的感悟写进作文里。玩中学，做中学。同时，鼓励学生在家种植，远离电子游戏。
设置周五为足球日，让学生释放紧张学习带来的压力。等其他老师都下班了， 六年级老师陪着孩子在巴掌大的操场上挥洒汗水，呐喊声激情四溢，在欢笑声里，在快乐奔跑中，学生体会到了团队配合的妙用，享受到了游戏的快乐，我们也心满意足。
每月一次外出研学游活动是六年级学生都向往的快乐时光。研学游活动中践行责信教育。每次外出研学前，都会对学生进行公德教育，研学游任务分工，研学结束后进行评比，谁是责信人。
徜徉在博物馆里汲取中华民族文化底蕴；流连在风景区内，感受家乡的美丽，感受武汉每天不一样的建设成就。
到湖北博物馆观越王勾践剑、听编钟里流淌的楚韵；去武汉气象馆了解气象知识、担当优雅帅气的气象主播；张前往之洞博物馆了解张之洞和武汉的历史、学习他刻苦读书的精神；盘龙城博物馆寻城市之根、看盘龙城的前世今生；江汉关博物馆了解那段屈辱的历史，激起学生心中为祖国强大而读书的情怀，塑造强国之魂；东湖绿道听涛景区瞻仰屈原、寻吾将上下而求索的积极心态；“六一”访武汉大学，奔向珞珈山；赏东湖夜景。 元旦东湖绿道迎新跑，登磨山赏雪中绿道的风韵。在研学游中，孩子们看了、听了、笑了、乐了，悟了，也深深地爱上了生活的这座城，拥有了文化自信和民族自信，也明白了肩上的责任。
二、 培养拥有好学力的毕业生。
1.创建情感课堂，以情育智。
六年级老师乐观大气，相亲相爱，踏实勤勉，活教乐学。我们积极创建有情感交流，有活力，有亲和力的课堂，把融洽的师生关系作为最大的教学生产力。听，邹旖林老师在为学困生做教具了，魏竞老师又在辅导学困生了；瞧，周红霞老师为学生买来了原材料做月饼，姜英老师又为学生买来了小奖品了； 黄宇知老师又在和学生谈心了……学生喜欢老师，进而喜欢学科，最后才能取得理想的成绩。
2.教师用不同的教学方式“活教”
六年级老师想方设法地让课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围里“乐学”，让课堂充满欢声笑语。魏竞老师的数学课堂深入浅出，将生活引入课堂；邹旖林老师的数学课堂带着学生做着思维体操，两位数学老师课外作业针对错误率高的知识点、习题进行强化训练，切实让学生高效学习。
三位语文教师积极开展集体备课交流，归纳阅读不同文本的方法，针对学生备好每一节课。有效练习，促使学生带着思考去学语文。
注重对学生进行基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。
提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物方法和表达的方法，课内学到的方法，有效地迁移到课外阅读中去。我们结合教材适时向学生推荐《罗兰小语》《呼兰河传》《朝花夕拾》等，要求学生阅读经典，并要求学生每天做三个好词、一个好句的读书积累。
指导作文时，为了帮助学困生降低作文时的畏难情绪，在全班统一指导后，再个别辅导，让他们先说作文，老师指导后，再写下来，这样的方法有效地提升了学困生的作文兴趣。他们也乐意把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，愿意试着修改自己习作，所有学生的习作水平都提高了。
3.单元整理、查漏补缺、
培优补差、中小衔接（不能将文章中的重点词语的核心意思准确地表述出来。平时训练要更加“精准”，实际教学中往往出现“太过微观”、“太过宏观”两种现象，因此六年级要引导学生把握初中语文阅读的标高，明确“击打”目标。）
4.养好习惯，增强学力。
针对六年级学生年龄特点和学习状况，我们重点帮助学生养好“六个习惯”：静得下心来、会自主学习、算得又对又快、写得端正又美观、读得广泛又深刻、物品摆放、时间安排有序又科学。
为了帮助学生养好习惯，首先树立身边的榜样，每周评选出好习惯优秀学生。如六（2）班王梓涵、六（3）班李俊辉能迅速投入学习，高效学习。被评为标兵后，受到了同学的追捧，起到了很好的示范作用，带动了一批学生进步，他们也双双进入了江岸区两基检测三百强，为学校赢得了声誉。
对于后进的学生，老师从不放弃，而是鼓励他们一样一样来，六(1)班的明凯、六（3）班的黄颖灵就是这样带着自信，在老师的帮助下学好了语文。
三、注重心理辅导，培养拥有好身心的毕业生。
六年级的小学生虽然面临升学，但是一张试卷、一份成绩并不能代表一个孩子的全部，分数背后一定要有温度，最重要的一点就是努力让孩子带着愉悦的心情去听课，去做作业。
让学生感受到学习是辛苦的，更是快乐的——“学并快乐着”。所以我们非常重视对学生进行考前心理辅导：1.
每天努力学习了，就不用担心考试成绩了。即使考得不好，也不要自责。2.
永远只面对眼前一道题，同时送给他们六颗心：其首为拼搏之心，考场如战场，送给了学生一把刃剑，去拼搏斩杀敌人；其二为平常之心，练习如神助，用平常之心态去面对中考；其三为细致之心，难题似悬案，需细致地从蛛丝马迹之中找出玄机，发现突破口；其四为畅快之心，解题如杀敌，畅快淋漓；其五为规矩之心，考官如双眸，你若违背规定，定斩！其六为必胜之心，试卷如顽敌，需充满自信去夺取胜利。
每一个心都缺一不可，缺一则败。
指导学生调整好小升初的心态，拜好“三个师傅”：1.拜教子有方的初中生爸爸妈妈为师。
2.拜品学兼优的初中生学哥学姐为师。3.
拜有关初中生成长的书、**、讲座为师。
5、小升初指导，助力学生轻松找到适合自己的学校。
1、掌握“官宣”信息而后定。
面对“小升初”，家长们一定要甄别渠道多多的消息，读懂2019武汉“小升初 ”的政策。有效判断，有效行动，减少焦虑，避免盲目。 读懂政策，信息甄别之后，开个家庭会，一起讨论、决定。
知彼：分析公办、民办的优势和不足。
知己：分析自己的学业、特长，身体、心理等。
共商：全家人决定直升公办or选报民办？理由是？
比较：最心仪的哪一所民办初中？为什么？
确定：网上报名，不跟风不动摇。
2、掌握民办初中的个性而后选。
六年级老师每天特别享受和孩子们在一起的这个过程，每天乐呵呵的走进铭新大门，仿佛自己也变成了孩子。为了给学生播种文化自信、道路自信，为了给学生好身心、 好学力 、 好品质，为了给学生留下丰富美好的童年记，为了让学生的未来更有方向，为了给学生的幸福人生奠基，六年级的老师一直秉持和善而坚定的教育心态。在工作中志不求易，事不避难，全心全意为学生服务。
六年级毕业班工作总结
又忙碌了一学期，即将送走毕业班，感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成本学期工作。为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一 对学生进行思想品德教育 学生已经进入了六年级...
工作总结 六年级毕业班工作总结
六年级毕业班工作总结。一 对学生进行思想品德教育。学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们...
六年级毕业班月工作总结
在进行正常的教学任务 每天阳光体育活动训练的同时，坚持进行学生的培优辅差，阳光体育活动一直在进行，下午第三节课不能再进行培优辅差，六年级各科老师利用中午放学后，阳光体育活动结束后的时间针对不同层次的学生单独辅导。把学生按照分数段划分层级，不同层级的学生有不同的辅导内容，比如，六年级英语，90分以上的...