第六单元拓展与应用。
一、 填空。
1. *拓展就是运用学过的知识解释某些现象。
2. 科学学习的最终目的是应用 。
3. “举一反三”、“闻一知十”这些成语说的就是拓展能力。
4. 我们要把课堂上学到的知识尽可能地拓展到日常生活中去， 解释更多的现象， **更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识越积越多 ，本领越练越强 。
5. 瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的热胀冷缩原理。
6. 从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识 ，掌握了一些科学**的本领。
7. 罩上瓶子的小草由于温室效应长得比瓶子外的小草茂盛。
8. *应用就是把学到的科学原理用在物品的制作上。
9. 懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用到物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能够提高我们做事情的效率 ，而且有可能实现我们的梦想。
10. 我知道收集证据的方法有观察测量 、 搜集资料 、 实验和调查等。
二、 选择。
1. 制作电器的保护装置时要注意选择（ c ）的材料。
a．导电性能好 b．既能导电又能绝缘 c．绝缘性能好。
2. 鞋的底部有许多花纹，这样做是为了（ a ）。
a．防滑、增大摩擦力 b．节省材料c．更好看。
3. 指甲刀利用了（ b ）原理。
a．轮轴b．杠杆c．滑轮。
4. 制冷空调装在高处是用了（ c ）。
a．反冲原理 b．浮力原理 c．冷热对流。
5. 把冰块放进暖瓶中，比放在常温中要（ a ）。
a．融化得快 b．融化得一样快c．融化得慢。
6. 下列成语中，不能解释为拓展的是（ b ）。
a．触类旁通 b．百闻不如一见 c．举一反三 d．闻一知十。
7. 下面对拓展的理解中，正确的是（ b ）。
a．用昆虫盒对昆虫进行观察b．用所学的知识来解释某一现象。
c．对事物未来的发展给出说明d．对已经发生的而不知道真相的事情进行推测。
8. 把同样的小草罩上一个透明的瓶子，小草会长得高，正确的解释是（ d ）。
a．小草受到了保护，没有虫害b．小草得到的水分将减少，这有利于小草生长。
c．小草因减少阳光照射而加快生长 d．小草周围的温度和湿度会上升，有利于小草生长。
9. “气垫汽车”是利用（ b ）原理工作的。
a．空气浮力 b．空气动力 c．风力。
10. 用热水把瘪乒乓球烫圆是利用（ c ）原理。
a．空气浮力 b．空气动力 c．热胀冷缩。
三、 实验制作。
1. 制作名称：空气动力玩具车（注：考试可能性较大）
制作准备：厚塑料纸或厚纸片、气球、剪刀、双面胶、坏玩具上的车轮。
制作过程：（1）将厚塑料纸或厚纸片做成流线型车厢。
2） 将车轮固定在车厢上。
3） 把气球吹大固定在车厢前部。
wet 淋湿 wet / wetted wet / wetted注意事项：（1）小车的轮子以选择大小适中，轮纹摩擦力较小为好，制作小车的材料尽可能选择轻便的，以减轻车子自身的重量；
2）车厢做成流线型，以减少空气的阻力等；
3）气球尽可能吹得大些。
do / does 做 did done利用原理：车轮与地面需要增大摩擦力，车轮的轴与车身之间需要减少摩擦力，车身做成流线型能够减少阻力，气球吹得大些会增加反冲力等。
2. 实验名称：用尺子挑报纸的实验。
shine 发光 shone shone实验材料：报纸、直尺。
tear 撕裂 tore torn实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
2）轻而慢地向下压尺子时，观察有什么现象。
spit 吐出 spat / spit spat / spit3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象：（1）慢压时，能翘起报。
2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
实验结论：（1）慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能翘起报纸。
2）快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下的气压，所以报纸哪怕是破裂，也不会轻易地抬起。
4. 3. 以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt实验名称：气垫汽车。
实验材料：纸杯、餐盒、剪刀、铅笔等。
实验方法：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，就做成了“气垫汽车”，用力往杯里吹气，“气垫汽车”能行驶。
实验结论：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后下方的力推动气垫汽车前进。
四、 五、 spit 吐出 spat / spit spat / spit简答。
1. 对瓶内小草生长差异的解释。
shake 摇 shook shaken答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快长得高，因为盖上瓶子后小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。
3. dig 挖 dug dug我们应该从哪些方面解释日食发生的原因？
freeze 结冰 froze frozen答：一是当月球运行到太阳与地球之间，三者都成一条直线时，月球挡住了太阳的光，于是形成了日食，二是光是沿直线传播的。
苏教版六年级科学下册毕业总复习
第五单元神奇的能量。一 填空。1.能够使物体 工作 或运动的本领叫做能量 2.任何东西只要有移动 发热 冷却 生长 变化 发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。3.能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用 4.能量我们虽然看不到它，却能感觉到它的存在。5.能量的一个重要特点是 它可以从一...
苏教版六年级科学毕业总复习
六年级科学 上册 毕业总复习。一 填空题。1是一类非常微小的生命体，通常要借助才可以看清楚。第一个揭开微生物秘密的是生物学家。2 微生物在大自然中分布极广动植物的和都有微生物都是不同种类的微生物。3 细菌有三种基本形态细菌有三个特点。4 牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为的细菌，在适宜的温度下，会...
六年级科学下册毕业总复习题
一 填空题。1.我们从建筑物的 造型 图案 色彩 装饰 功能 等方面欣赏建筑的美。建筑物的美，一方面体现在 他自身的造型和色彩上 另一方面表现在 与周围环境及功能的一致 上。2.构 体的基本结构是 细胞 它非常小，需要借助 显微镜 方可观察到。3.血液循环系统的主要器官是 心脏 和 血管 其中 心脏...