本套试题48分，卷面分2分，共50分】
题号分数。一。二。三。
四。五。六。七。
总分。一、填空（每空0.5分，计15分）
1、能量是看不见，摸不着的，但我们可以观察到它产生的（）。
2、把淀粉放在燃烧匙中，再放在酒精灯火焰上加热，过一会发现淀粉（）、说明淀粉中含有（）。3、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（）和（）又要考虑建筑物的（），还要考虑如何体现建筑物的（）。
4、能量可以通过某种物体从（）转化为（）。
5、能源：自然界中能够（）、的( )或( )叫做（）。6、古时候，人类只能住在（）、和（）中。
为了寻找远处的食物，人们用（）做成可移动的（），这可能是人类（）建筑的房屋。7、电磁铁通电后，（）断电后，磁性消失。电磁铁是一种将（）转化成（）的装置。
8、写出人体的各种结构层次之间的关系：
人体（有机体9、成年人小肠（）米左右，大肠长约（）。
二、判断（每小题0.5分，计5分）
1、任何物体的运动都需要消耗能量。（）
2、潮汐能源是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源。（）3、不可再生能源只有煤、石油、天然气。（）
4、细胞是构成生命体的基本单位，每个生命体都是由很多细胞构成的。（）5、人体的消化吸收的主要器官是胃。（）
6、正常**在平静状态下的心率是75次左右，儿童心率一般略低于成年人。（）7、在大多条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。（）8、在一个生态系统中必须有生物和非生物。
（）9、地热能是不能再生能源，所以不能过量开采（）10、人体从呼吸系统和消化系统中获得氧气和养料的。（）三、选择题（每题1分，计10分）
1、模拟呼吸的过程的实验塑料瓶相当于：（）a、肺b、胸腔c、膈肌2、组成神经系统的主要器官有（）
a、脑、心脏、脊髓b、脑、脊髓、神经。
c、神经、胃、肺。
3、任何事物的构成都有一定的层次，以下正确的是（）
a、一幢楼、房间、单元房、墙、砖b、有机体、系统、器官、组织、细胞c、生态系统、种群、群落、个体。
4、下列不属于浪费能源现象的是：（）
a、在饭店吃剩的饭菜打包回家b、大量使用塑料袋c、大量使用一次性筷子。
5、波兰天文学家（）提出日心说。
a、牛顿b、爱因斯坦c、哥白尼。
6、我国第一艘载人航天飞船成功发射的时间是（）
a、2003年10月15日b、2005年10月15日c、2000年10月15日。
7、从地球上看银河系就像（）
a、穿过夜空的一条满是星星的带子b、一个不断旋转的大铁饼c、一只织布的梭子。
8、淀粉中储存的能量是（）
a、生物质能b、化学能c、机械能。
9、（）使人造地球卫星绕地球飞行而落不下来。
a、地球的引力。
b、人造地球卫星足够的速度。
c、地球的引力和人造地球卫星足够的速度。
10、按照从小到大给宇宙、银河系、太阳系和地球排队正确的是（）
a、宇宙、银河系、太阳系、地球b、地球、银河系、太阳系、宇宙c、地球、太阳系、银河系、宇宙。
四、简答题（共13分题各5分，3题3分）1、要健康顺利度过青春期，我们需要怎样做呢？
2、我们应该养成哪些良好的饮食和生活习惯，才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？（写出5条即可）
3、绿色植物在地球上生存的意义？
五、实验题(7分)
实验：研究心跳的快慢与运动剧烈程度有关。
我的实验设计。
问题：假设：方法：
心姓。率名。
运动。平静时。
慢走。慢跑。
跳绳。王芳刘小明。
初步解释：答案及出题意图。
答案及出题意图。
一、填空（每空0.5分，计15分）
1、效果2、发光、发热能量3、功能结构材料美4、一种形式另一种形式5、产生、提供某种能量物质资源能源6、洞穴草棚树巢兽皮帐篷最早7、产生磁性电能磁能8、系统器官组织细胞 1.5
意图：目的是检验学生对基础知识的掌握情况。这对稳定考生的心态也有较好的作用。二、判断（每小题0.5分，计5分）
意图：考察学生对知识正误的分辨能力。三、选择题（每题1分，计10分）
1、b 2、b 3、b 4、a 5、c 6、a 7、a 8、b 9、c 10、c
意图：选择题是试卷的重要组成部分，使学生灵活运用所学知识解决问题，能够有效地考察考生的应变能力，创新能力，心理承受能力。
四、简答题（共13分题各5分，3题3分）
1、答、生理方面：注意饮食的营养全面、合理；保证充足的睡眠；积极参加体育锻炼和劳动；养成良好的卫生习惯。
心理方面：及时将自己生理和心理方面的困惑与老师或家长沟通，以便得到及时的帮助。2、答：①吃饭时间要充分，细嚼慢咽；
一日三餐定时定量，不暴饮暴食；③不吃发霉变质的食物。④不饮酒、不过多吃油腻的食物。⑤食物宜暖宜软。
吃饭时要保持心情舒畅。⑦饭后不做剧烈的运动。
3、答：首先人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。其次是绿色植物维持着大气成分的平衡，还可以调节气候、减少噪音和空气污染。
意图：以上三个问题考察同学们对知识掌握的熟练程度，激发同学们重视自己的身心发育，关心身边的人，争取做到把学习到的知识运用到生活中去。五、实验题(7分)
问题：心跳快慢与哪些因素有关？假设：心跳快慢与运动剧烈程度有关。
方法：先测量平静时的心率，然后分别做剧烈不同的运动，如慢走、慢跑和跳绳等，并分别测量每次运动后的心率。
填表时，只要能体现出运动越剧烈，心跳越快即可。60——100次均属正常。）初步解释：
运动剧烈时，身体各部分需要的营养和氧气增多，加快心跳才能保证输送到全身的营养和氧气增加，保证人体生命活动的需要。
意图：考察学生的自主**，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的互助合作意识，使学生学会通过**的方法，解决问题，让学生在**过程中学会方法，在快乐学习中实现学习目标。
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