2006年小学语文毕业综合检测。
2006年小学语毕业综合检测 2006年小学语毕业综合检测。
一、仔细听《溪水和石头》两遍录音，完成下列题目。（7分）
1认真听完小短，至少写出3个成语、、
2第一自然段中，采用了和修辞方法。
3听了这篇短，我懂得了。
积累运用（22分）
一、看拼音写词语。（4分）
我们chén ìn（ ）在书海里，shǔn xī（ 着知识的gān lín（ ）感受着人类化的bó dà īng shēn（ ）
二、填空。（15分）
1、小似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际地扑向堤岸，溅起发出的轰响。（《烟台的海》）（3分）
2、、古诗是中华明的瑰宝，其中许多赞美祖国大好河，如李白在《望天门》中写道“天门中断楚江开刘禹锡在《浪淘沙》中写道浪淘风簸自天涯。”（4分）
3、在小学阶段你一定读了不少外书，你最喜欢的一个书中人物是书名）中的因为。
4分）4、根据调查情况，回答问题（4分）
阅读理解（6’+9’+13’）
阅读短，完成练习。
短一。给家乡孩子的信（节选）
巴金爷爷在给家乡孩子的信中说“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ 我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说‘我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。’”
1、在括号里填写适当的关联词语。（1分）
2、在这段话中，有一句话表达了巴金爷爷对人生态度，这句话是（1分）
3、为了明确表达自己的想法，多次运用了反义词。请认真默读，至少写出其中两组（2分）
4、“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”这句话表达了怎样的思想感情？（2分）
短二。微笑的魅力。
在人的喜怒（衰哀）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔ shù）微笑了。在堂上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人！
在医院里，如果医生一边**，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻许多……
微笑不仅能给人温暖、幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，弯腰（捡拣）起，一看，笑尖被我摔（shāi shuāi）坏了！她会怎么样呢？她会哭起，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！
大概是看到我很难过，脸色又（缓和温和）了下，微笑着（劝告安慰）我“菲菲，不要紧！一枝钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢？
”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
啊我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1、用“\”画去中括号里不正确的读音、字词（6处）。（3’）
2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）（2’）
1）微笑对于人们太重要了！
2）人们对于微笑太重要了！
3、中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“__画出。（2’）
4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果……就……”写一句话。（2’）
短三。他要感谢那只手。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯一个**棕黑色头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗。
这是你的手老师孩子小声答道。
她回想起了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到自信和机会。对很多给予者说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第自然段加上标点符号（2’）
2、阅读短，在你认为最有感受的地方画上横线，在旁边写上感想（3’）
3、这篇充满人情味儿的小散表达了一个极为明确的观点，这就是。
4、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西。请你画一幅画，写出为什么要这张画。（5’）
亲爱的同学们，你的小学生即将结束了。在这六年的小学生活中，给你印象深刻的可能是一个人、一事、一次活动或一个景物……请你选择一个方面写下。
题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于。
听力材料。溪水和石头。
一块石头顺着势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完， 挺身向前， 后面的伙伴犹如千军万马， 前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
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