小学生即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩。特此为本次整体复习工作提供一些建议。
一．复习时间。
1.从5月下旬到6月末，大约5周。（其中不包括六年级下册教材中的两个复习单元）
2.关于六年级下册教材中的两个复习单元任课教师一定要高度重视，其中的知识点一定要落实到位，至于课时安排上，各校可根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。（随机进行）
3.从复习时间起，各校要给与高度重视，要给英语学科安排适当的自习时间。
二．复习范围。
小学英语教材1—8册，其中以5－8册为主。
三．复习形式与建议。
1.制定切实可行的复习计划（计划包含复习目标，复习内容，形式，进度及复习强度，制定计划前，要分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点。在此基础上有的放矢地定出切实可行地计划）
2．各校可根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。建议分三轮复习：
第一轮复习教材。
第二轮归类复习。
第三轮综合复习。
也可以根据各学校情况进行调整。
3．合理安排复习时间，科学设计复习方法。
复习教材。1.本轮复习重点在于复习教材本身的内容，让学生从3年级第一册教材起，以一个单元一个话题的形式，在教师的引领下，把每一个单元的内容通读和捋顺一遍，其中重点要放在五—六年级的四册教材上。
在这一轮复习中教师要把握好度把重要的知识要突显出来。特别是基础性的知识一定要落实到位。对于特别难的、几年来学生出错较多的内容要详说，其它则以学生理解为主。
知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。建议如下：
1. 数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等。
基数词： one, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , one/a hundred and one… two hundred.
序数词： first , second , third , fourth , fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth… twentieth, twenty-first, twenty-second, twenty-third, twenty-four…thirtieth, fortieth, fiftieth… eightieth, ninetieth…
相关句型：1) what time is it ? it’s half past ten.
2) when do you usually get up ? at six thirty-five.
3) how old are you? i’m twelve.
4) how much is it ? it is 50 yuan.
5) how many birds can you see in the tree? i can see 3.
6) how many dolls are there on the bed? there is one/a doll.
7) how many dolls are there on the bed? there are four dolls.
8) which floor do you live on? i live on the fifth floor.
9) excuse me, can you tell me the way to baiyun hotel?
yes, go down this street, then turn left at the third crossing….
注意： 基数词和序数词的书写规则和应用，是需要让学生特别关注的地方，是难点。在运用数词时，可以增添一些其它的练习。
如时间，体重，身高，年龄等，也可以适当的渗透there be句型。many /much 在用法上的区别 h**e/has的运用。以及上述所有出现的那些参与数词联系的句型。
2. 颜色：实物的颜色。
colours: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey, dark blue, light blue.
相关句型： 1) what colour is your coat? it’s ..
2) what’s your f**ourite colour? my f**ourite colour is …
3. 时间：年、季节、月、星期、日、时刻。
year, season( spring, summer, autumn, winter) ,month: january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december.
week: sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday.
方位(directions)
south南 north北 east 东 west西 left 左 right 右。
day:may 2nd ( may the second)
time: (an) hour, minute, second
句型：1) how old is your mother? she’s thirty-six years old.
2) how many months are there in a year? there are 12.
3) when’s your birthday? my birthday is on january 15th
4) when do you get up? i get up at six o’clock.
5) when does spring last? it lasts for 3 months from march to may.
6) what time is it? it’s 、、
这里也可以与上述数词训练相结合来进行训练。
4.食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品。
rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕hot dog热狗 hamburger汉堡包 french fries炸薯条 cookie曲奇饼 biscuit饼干 jam果酱noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐。
句型：1) would you like something to drink/eat?
yes, i’d like some… /no, thanks .
2) would you like to eat/drink…?
i’d like to eat/drink… no, thanks .
3) what’s your f**ourite food/drink? my f**ourite food/drink is …
4) could i h**e some…? yes, please ./sure,here you are .
5. 服装：服装的颜色：人对服装的喜好；某人的穿戴； 所属关系。
jacket夹克衫 shirt衬衫 t-shirtｔ恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers运动鞋 slippers拖鞋 sandals凉鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 cap便帽 tie领带 scarf围巾 gloves手套
put on, wear ,in (穿)
所属关系： 形容词性的物主代词：my, your, his, her, its, our, their
名词性的物主代词： mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
句型：2) whose shoes are these? they’re tom’s .
3) is this /that/it your book? yes, it is. no, it isn’t.
4) is this pencil yours? yes, it is. no, it isn’t.
5) are these /those/they your coats and trousers?
yes, they are. no, they aren’t.
6)are those clothes theirs? yes, they are. no, they aren’t.
7) this is my hat. that hat is his.
注意： 名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：tom’s , my father’s , the teachers’
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