六年级毕业考参考题型

2014年6月24日考英语，六版共100%

听力30%一、听句子，选信息，写字母编号。

二、听句子，把大写字母写在相应图的括号内。（理解图意，听清肯定句还是否定句或者反义词，不要在细微的地方钻牛角尖。）三、听句子，写出句子所缺的单词。

（六年级下册词汇表中所有黑色字体的词，注意单复数，不可数名词，以及时间词提示时态，调整动词形式）四、听对话，选出问题的最佳答案，写字母编号。（理解对话意思，常用语句，一般疑问句，特殊疑问词）五、听短文，判断句子。（考查句段的理解，抓关键词句。

）笔试70%六、选出不同类的词。（六年级上学期的话题：节日，国家，国籍，首都，城市，动词，名词，形容词等，参考《一本通》第86页开始的单词分类）七、选择最佳答案填空，写字母编号。

（即选词填空，固定搭配、语法）八、看图判断句子，写t或f。（注意观察细节，不要钻牛角尖。）九、看图，把句子所缺单词补充完整。

（每空只能写一词，词组搭配）十、看图或按实际情况回答。（提示：看清题号哪些是看图回答，哪些是没有图的就按实际回答。

分辨好一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句的句型结构，抓关键词理解。回答时要对应人物和时态，尤其是问“谁干什么”一定要回答主语，时态要和问题一致，不能只回答“干什么”。例如：

what are yougoing to do next sunday?i am going to run./what did you do?

i ran.）十。

一、选择方框中的句子完成对话，写大写字母在横线上。（提示：要仔细读句，前后或上下联系理解意思，问答呼应，用句型结构推导。）十。

二、读短文，选词填空，写字母编号。

十。三、阅读理解：1：读故事，判断句子，写t或f。

2：读短文，选答案，写字母编号。

十。四、看图，根据所给的信息写话（5句，40词，用到五个以上的信息。）（提示：

介绍图中人物的生活习惯用一般现在时，“句型结构：主语或he/she+动词s形式”;过去的事或者写故事用一般过去时，多关注课本**现的动词和词组，可以结合《一本通》和《词汇手册》中的词组和句型复习。“句型结构：

主语+was/were/wasn’t/weren’t +形容词、介词短语、职业名词/

主语+动词过去式”）

复习策略和要点。

1、策略：坚持每天朗读课文，增强语感，提升反应能力。每天背记单词、词组，通过听写默写等方式查缺补漏，及时更正，夯实基础，减少单词拼写错误。

《语法总结》通过背诵，结合练习加深理解，达到熟练运用，并能在检查环节运用语法知识和技巧，寻找提示词，发现矛盾，及时解决错处。2、要点：

词：课本黑色单词必须会写，重点记忆。蓝色单词会听说，知道中文意思。

《一本通》六年级上下两册每个单元的词组，都要知道意思，能互相翻译，达到能说会写的程度最佳。最好能加固前面三四五年级的黑色词。句：

课本每篇课文能熟练地、流利地朗读。《一本通》和《词汇手册》六年级上。

下两册的重点句型能读、知道其中的意思。还可以把《活动手册》《学习与评价》《语法总结》以及所有的卷子中做过的题拿来朗读，增加语感。朗读时看到错题，反思提炼精华。

惯”一般现在时和“做过的事/活动、故事”一般过去时。语法：请按要求完善《语法总结》、“五年级期末复习资料”，再理顺思路和主干，用里面的关键词和口诀帮助完成题目，关键要会用于检查，找出关键词。

几个一：

读题慢一些，审题看图找提示细致一点，写字抄词清晰一点，检查多看多。

思考一遍，对话短文脑中翻译成中文多理解一次，作文多写一些句子有保险，写完多默读一次翻译中文一遍。