2019年小学数学六年级期末考试模拟试题。
数学是一种应用非常广泛的学科。查字典数学网为大家准备了小学数学六年级期末考试模拟试题，希望能对大家有所帮助。
2019年小学数学六年级期末考试模拟试题。
一、填空。(20分)
1)129950000读作( )改写成以“万”为单位的数是( )四舍五入到“亿”位约是( )
3)3020平方分米=( 平方米 4时15分=( 时(填小数)
4)分数单位是的所有最简真分数的和是( )
5)18和24的最大公因数是( )公倍数中最大的三位数是( )
6)a和b都是非零自然数，且a=b,则 a与 b的最简单的整数比是( )比值是( )
7)右图中正方形的周长是4㎝，那么圆的面积是( )平方分米(π取3)。
8)按规律填数。2，5，9，14，20，27，( 44。
9)把2枝红铅笔和8枝粉铅笔放进一个布袋里，每次从布袋中摸出1枝。
摸出后放回)，摸20次，摸出红铅笔的次数大约占总次数的( )
10)有8个小球，其中7个合格，1个不合格，质量不足。至少称( )次。
才能保证找出这个不合格的小球。
11)0 120 240㎞是( )比例尺，把它改写成数值比例尺是( )
二、判断。(5分)
12)1，3，5都是45的公因数。(
13)互质数的两个数一定都是质数。(
14)如果甲数比乙数多 ，则乙数就比甲数多 。(
15) 不能化成有限小数。(
16)三角形正方形长方形和圆都是轴对称图形。(
三、选择。(5分)
17)2088年的第一季度有( )天。
a.89 b.90 c.91
18)下列信息中，适合用折线统计图表示的是( )
a学校各年级的人数。
b六年级各班做好事的人数。
c4月份气温变化的情况。
19)一杯水重500克，喝了20﹪以后，再倒入剩下的水的20﹪，这杯水现在重( )克。
a.480 b.500 c.520
20)一个三角形三个内角的度数比是2：3：5，则这个三角形一定是( )三角形。
a锐角 b直角 c钝角。
21)一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，则这个圆柱的底面直径与高的比是( )
a、2π：1 b、1:1 c、1：π
四、计算。(28)
22)直接写得数。(10分)
2 +0.25= 47+38= 6×0.5÷0.5×6 = 4a?3a= 4903÷697≈
23)解方程。(6分)
1) :8：x (2)4x+16=21.68
24)脱式计算，能简算的要简算。(12分)
五、图形与计算。
25)求阴影部分的周长和面积。(4分)
26)妈妈的茶杯放在桌上，(如右图)(5分)
1)这只茶杯最多能装多少毫升的水？
2)茶杯中部的一圈装饰带是小明怕烫伤妈妈的手特意贴上的，这条装饰带宽5厘米，它的面积是多少平方厘米？(接头处忽略不计)x
六操作题：(4分)
以小明家为观测点，根据下面条件在平面上标出各地的位置。(比例尺为1:100000)
27)学校在小明家北偏东15°的方向上，距离小明家2千米处。
28)书店在小明家西偏南30°的方向上，距离小明家3千米处。
七、解决问题。(26分)
29)2019年5月30日，卫生部发布《中国吸烟危害健康报告》。报告中指出：30岁戒烟可以获得10年预期寿命，40岁戒烟可以获得的预期寿命既是30岁的90﹪，又是50岁的 。
40岁戒烟可以获得多少年预期寿命？50岁戒烟可以获得多少年预期寿命？(4分)
30)一个修路队，原来计划每天修400米，15天可以完成任务。结果12天完成任务，实际每天修多少米？(4分)
31)一项工程，甲单独做需要20天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙合做，几天可以完成这项工程的 ?(5分)
32)想一想，算一算。
李伯伯骑车去泰山旅游，从家出发骑到现在，行了全程的 ，离中点还有80千米。那李伯伯从家到泰山一共要行多少千米呢？(5分)
33)一个圆锥形沙堆，底面直径是6米，高是2.5米。每立方米沙约重1.8吨，用一辆载重8吨的汽车去运，几次可以运完？(得数保留整数)(5分)
开心冲刺(3分)
34)在生产、生活中，我们经常把一些同样大小的圆柱捆扎起来(如下图)。假设每个圆柱管的直径都是1分米，圆柱管的放置方式如下图所示：
请你根据图形，完成下表：
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。圆柱管个数 1 2 3 ……n
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。绳子长度(厘米)
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