新人教版小学六年级下册语文复习指导意见

发布 2024-02-08 21:45:06 阅读 9627

一 、复习指导思想——两重。

1.注重方法。

复习时切忌就题讲题,要就题**,引导学生明确做题的方法。

2.注重拓展。

教材上出现的各种题型,多进行训练,关键是让学生熟悉某种题的做法,并在训练中做到熟能生巧,见多识广。

二 、复习的重点——四抓。

1.抓阅读。先教给做阅读的方法,再多训练,特别是训练学生在短时间内理解短文内容的能力。具体方法见后面。

2.抓写作。具体方法见后面。

3.抓学困生。特别是在及格线上的学生,要紧抓不放,要会用方法,不能听之任之,更不能对其冷嘲热讽。首要的是调动学困生的学习积极性,让他想学,不要定太高的目标,并告诉他奖励的方法;其次,是为其选择负责任的小老师;最后,要认识到:

学困生不是辅导一次就会了,其实他很快就会忘的,特别是对不理解的地方。不是短时间内可以见效。

4.抓错题。对学生在平时测试、期末检测中、作业**现的错题要重点处理,因为这样的地方是学生的弱项,尽管学生当时改过来了,很有可能再次出错,教师要认识到:错误不是一次就能纠正的。

另外,教师印了试卷,组织学生考完,批阅出了试卷看起来做了不少工作,但这只是让学生把自己掌握知识的情况再现于试卷上,在此过程中,学生并没得到进步,要想让复习起到真正的作用,功夫要下在讲评上,时间用在纠错上。

三 、复习内容——三方面。

1.教材。语文园地上的所有题型,关键是掌握方法。课后题。

2.上网查找资料。

3.往年试题。看题型,找风格。

四 、复习方法。

1.做好单元复习。

以单元为单位进行复习,主要是抓本单元的重点内容。

2.归类复习。

主要任务:查漏补缺,明确方法。

如何进行归类复习?

如何复习拼音?

主要是一年级,二至六年级的重点是大写字母表,查字典时用的。

重点:熟练地认读是关键,能写更好,写句子和写话时会用到。按往年惯例,一定会有一个小阅读。

方法:1.一年级每个学生做一套声母卡和韵母卡。同桌一起做练习,随意把声母和韵母拼起来,能够熟练认读。多读带拼音的课外文章。

2.二至六年级一定要会大小写对应。

如何复习生字词?

达到的目标:理解和运用。

1.每日一测。每天用中午或下午放学前的时间测试,不会的留下来再写一写,记住,一定要在提前告知学生每天测试的内容,让学生提前测一测。测试后一定要奖罚好,好的走,不会的留下来打扫卫生。

2.每日一测后让学生换换词、说一句话。

3.归类训练。

如何复习句子?

1.让学生明确每一类句子的特点。

比喻句:把什么比作什么,有本体和喻体;拟人句:把东西当作人来写;反问句:带问号,表达肯定的语气。

2.归类,让学生明确做每一种题的方法。

比喻句、拟人句、把字句、被字句、转述句、反问句、变序句、扩句、缩句、修改病句……

如反问句改陈述句:去掉问号改为句号,把否定的变肯定,肯定的变否定。

注意变序句:改变句子的顺序,意思不变或变。

如何复习阅读?

1.教给学生做阅读题的方法。

先读再做,读懂再做。

可分三步走:

第一步:不看题之前读,读通读懂。多读开头和结尾,往往有点明主旨的句子。

第二步:看一遍题目,边读边做,。

第三步:做完再读一遍,检查。

2.教师复习时不要就题讲题,要就题**。

不要囫囵吞枣地做,要学会举一反三,从做题中明确方法,针对学生的弱项进行专项训练。

不要为了改错而改错,这道题改会了,其他的题你会了吗?

是概括能力差,还是句子训练差?

如何复习作文?

学生的作文水平来自于**?1.课外阅读和课内阅读的渗透与感悟。2.写作前教师的精心指导与实践体验。3.写作后的推敲与修改。

1.将作文归类,让学生明确每类作文的写法。

作文大体可分为写人类、记事类、写景类、状物类、想象类、应用文(日记、建议书、留言条、读后感、缩写、续写、扩写)

构思上:好生要不拘泥于框架,差生要离不开框架。

写人:外貌+具体事例。

写事:总分总时间地点人物细节描写。

写景:顺序一两处重点景物。

想象作文:情节道理。

状物:外形+习性。

要写出特点来。

写人:或助人为人,或爱学习,或爱劳动,或细心,或关心他人。

写事:有趣的事、难忘的事(后悔、快乐、)

写物:植物:柳树的柔美、杨树的挺拔、小草的柔弱但坚强,花儿的骄艳。

动物:或温顺或胆小或淘气或顽皮。

选材:好生避免大众化,差生尽量大众化。

如:写妈妈,妈妈送我上医院,妈妈照顾生病的我,雨中给我送伞等。

2.指导时抓审题——学会抓关键词归类。

给学生讲各种类型的作文题,归归类,看是写人的,还是写事的,写景的、状物的、想象作文。能抓住题目要求中的关键词。

3.讲评时抓片断——一讲一得足亦。

如何对学生进行片断训练和讲评?

方法一:1.找一个写得不典型的当例子,读一读,评一评,大家试着修改。让学生在修改的过程中明确什么样的是好的,什么样的是不好的。

2.读几个好的片断,让学生有样可描。

方法二:先出示一段写得较好的片断,如:写人物高兴的,大家评议好在**?品味人物的语言、动作、神态、心理描写的好。

再出示另外一个要求,如写人物难过的,请大家一起扩写具体。

五 、几点要求。

1.分配好复习时间。

腊月。十六、七考试,还有半个月时间。完成横向复习,指单元复习;纵向复习,指从拼音、字、段、篇方面复习,也就是我们平时所说的归类复习。

综合复习,也是就练习做模拟试卷,对于低年级学生来说,是必须进行的。这三项,可以按顺序进行,也可以穿插进行。若时间不允许,可直接进行归类复习。

2.备好复习课。

复习计划包括:复习内容、复习要求、复习措施、学生情况分析(学生掌握较好的地方、较北弱的地方、学困生)、复习时间安排。

复习备课:两类单元复习和归类复习怎么复习的就怎么记,但要纲目清楚,条理清晰。实用为主。

复习作业:别设给领导看,实用为主。

学困生辅导作业:掌握较差的地方,强化时用的。便于帮辅人员检查和巩固。

3.年级组之间团结协作。

禁止单干,各组长、老教师做好协调工作。印试卷必须一起。

4.做好对学生的激励与评比工作。

特别是要调动学生学习的积极性。

、组间竞赛。可把班内学生分成若干个学习小组,各组内综合水平相当,从复习的第一天开始,制定好比赛规则,开展组间竞赛活动。

、与家长联系。建议印发“家校联系书”,定期把学生近阶段的复习情况、思想状况汇报给家长,并与家长交流管理学生的方法、学生在家思想学习情况等。

、搞好学生帮辅。对于学困生,必须安排一名优秀生进行帮辅,教师要有相应的帮辅奖惩措施,以调动优秀生的帮辅积极性。

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