六年级语文《春天的故事》的教案

教学目标。

1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情。

2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀。

教学重点与难点。

春天”核心意象的意义。

教学过程。教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图。

导入在中华民族自强不息奋发复兴的历程中，一个个伟大的名字嵌入中国人的记忆深处。近现代史上，就又很多，大家能说说吗？

他们如启明星闪烁在天际，照亮东方的黎明。今天，让我们把目光投向他--***，一个让无数中国人骄傲的名字，一个伟大的中国人民的儿子，一个永远演绎春天故事的不朽传奇。

举例：林则徐、康有为、梁启超、谭嗣同，孙中山，***、***、**、***……谈话导入，调动学生原有知识积累，激发兴趣，同时锻炼口语能力。

听**。看****歌曲《春天的故事》、多**展示特区深圳的一些**，了解这座城市的繁华。

同学们，刚才让大家看了一些深圳的**，如果你对这个城市的历史有些了解的话，你肯定会惊叹于他的发展速度。二十几年前，这里不过是一个破落的小渔村罢了，但一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。欣赏**，****，直观了解深圳，了解改革开放以来取得巨大成就和翻天覆地的变化。

创设情境，带入文本。

感知文本。1、自由朗读，这首歌记录了哪两件具体的事？你从文中什么地方看出来的？

2、集体朗诵，这首歌表达了什么主题？

朗读。年春天，***在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，***南巡，开拓了改革开放的新局面。

2、这首歌呈现了改革开放的光辉历程和人民对美好理想的不懈追求，热情赞扬了***同志的丰功伟绩。

在此环节中，简单介绍***，重点评述其在改革开放中的伟大手笔，明确歌词中的内容和思想感情。

思考**。1、再次品读，思考问题：这首歌词的核心的意象是什么？为什么用此来作为歌词的题目？

2、这首歌词通过描写***同志两个改变中国面貌的大手笔，热情讴歌了老人的丰功伟绩，说说这两部分是如何展开的，圈画出关键词句加以说明。

3、教师领读，领会歌词内涵。

交流、讨论、师生齐读。

1、春天。***的两次南巡都在春季；

作者的春天，七九年时作者命运的转折。

祖国的春天，十一届叁中全会的召开也是祖国命运的转折；九二年***南巡讲话后，全国各地掀起改革开放热潮，全国发生了翻天覆地的变化，处处呈现出勃勃生机。

2、歌曲没有把更多的赞美堆砌在***身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化上：“神话般地崛起座座城，奇迹般立起座座金山……”深刻地描绘出***倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。进一步深挖歌词主旨。

创编歌词、表达情感1、请同学们以“……的故事”为题，结合自己的生活经历创作一首歌，字数、行数不限。

2、小组交流，每组推荐一位同学朗读自己的作品，或者唱出来。

创作、交流、展示引导学生关注自己的生活，做一个细心人，热爱自己的生活，敢于展示自己。

布置作业。1、你还听过哪些歌颂伟人的歌曲，搜集一或两首，听听歌，也了解了解这些伟人的故事。

完成作业。把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。

充分锻炼学生自主学习的能力，让他们通过网络开拓视野、增加累积。