2014—2015学年度下学期六年级数学教学计划。
平掌完小：董万玲。
一、指导思想。
在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。同时让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的习态度。
二、上学期质量分析、学情分析。
质量分析：经过一学期的共同努力，期末成绩取得了很大的进步，优秀生6个，不及格17个，平均分59.89分，从试卷难以程度来看，试卷难度一般，存在基础题，从试卷反映出一半以上的学生因没有掌握相关的知识考得不理想，从优秀生中反映出因粗心大意、不检查、时间安排不合理，不该丢分都丢分，学困生因没有掌握最基本最简单的概念、算理，考得相当不理想。
改进措施：学生丢分严重的题型、重难点题型进行专题讲解、专题练习；实行优生化身学困生的小教师的教学方法，重点辅导中等生；帮助学生梳理并巩固小学阶段的概念、算理等小学数学知识；日常教学中就规范学生的学习习惯、做题习惯。
学情分析：本班共34人，从从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：
陈定科、何发强等十多名学生有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。
三、教材简析。
本册教材内容分为“负数”、“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”“统计”、数学广角和“总复习”六部分。“总复习”包括六个单元。
一）在数与代数代数，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
（二）在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的发展。
（三）在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
四）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
四、教学目标。
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、使学生了解圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
3、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
4、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
5、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
6、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会运用简便算法对习题进行正确、灵活地计算；进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
7、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
8、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
9、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
10、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
五、教学重点。
1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
六、教学难点。
1、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。
2、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
七、教学措施。
1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。
2、提高学生的分析、比较和综合能力。
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力。
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
八、教具准备。
课件为主，圆规、直尺等、
九、业务水平的提高与改进。
在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平时要多学习、多积累，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程。
十、达成目标。
通过努力，本学期在升学考试中力争创优。
2015年3月1日。
六年级小学科学下册计划
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。二 教材分析 本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感兴趣的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的原则...
小学六年级语文学科计划
8 词语按一定顺序排列可作一指导。四 句子 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子学习时，应注意 1 初步认识转折 因果 假设 条件 并列 选择等简单复句，会使用关联词语 2 能修改常见类型的病句 病段 3 根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，...
小学六年级语文学科计划
小学语文六年级第十一册教学计划 人教版 一 学情分析 全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4 这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳 余小瑞 陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉 刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差 后...